郑州市信息技术学校 郑州市第十中学关于电子教案、电子课件的使用与管理办法

2015
05/24
00:00
作者:郑州市信息技术学校 郑州市第十中学

 

为促进广大教师教育教学观念的更新,有效利用网络资源,提高备课效率,适应现代教育技术装备发展和基于信息技术条件下的课堂教学要求,不断提高教育教学质量,经学校研究决定,鼓励教师进行电子备课,使用电子教案,并运用多媒体技术辅助课堂教学。为规范电子备课形式,使电子教案和多媒体课件最大限度地实现教师个人智慧、集体智慧与校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源的有效整合,提高其运用实效,特制定本办法。

一、备课要求

(一)电子备课的一般要求

1.教师进行电子备课,撰写电子教案,设计多媒体课件的主要目的是为了提高备课质量和课堂教学效率。在备课中应落实教学要求,实现教学目标,促进学生学习。

2.教学设计应体现教师的创造性,注重有效性。要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课,将先进教学理念与教学方法融入教案和课件中,体现教师的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源,克服对教学参考的过分依赖,反对机械照搬。

3.原则上所有专兼职教师均应使用和报备电子教案(同时应有70%以上的相对应课件或音视频等现代媒体辅助材料,更鼓励高中教师与导学案并用),五十岁以上教师也可以选择手写教案。电子教案必须以所使用教材为依据,提倡备详案,多媒体课件是与教案相对应的教学用音视频资料,是提高课堂效率的重要辅助手段。

4.任课教师要提前备课,原则要求至少提前两周备课。上课前要“复备”,以进一步熟悉教案和课件,并做好教前修改、调整,准备好课堂所需教具、学具(包括笔记本电脑及其附属工具)。

5.备课,包含文化课、基础课、专业理论课、操作训练课、活动课、实验课、实习实训课、综合课等,需按教学内容实际进行认真备课,其教案格式依据学校统一的制式进行填写、打印,课件应提前试播和熟悉。提倡教案内容及材料的丰富性。

6.要及时撰写教学反思。课后要及时反思教学得失,把教学中的成败得失、学生学习过程的得失与指导等记录在教案内,以利提高教学能力。教学反思至少每周一次,每次不少于200字。

(二)电子备课类型

1.个人备课。备课过程中,以教师个人解读教材为主,深钻教材,把握教材的重点、难点、特点,按照《课程标准》和教学大纲,结合课程或工种要求,针对教学目标和教学实际,参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源,形成自己的教学案例。切忌照搬照抄他人的教学案例。

2.集体备课。学科备课组内教师,根据教学计划或课程纲要制定出学科备课计划,结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工,实行教案共享。一般实行下列步骤:即“分工备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。

分工备课:确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究,并写出教学设计,主备教师提前上传教学设计,供其他教师阅览、思考;

共享研讨:备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论,对教学设计进行修改补充,形成集体教学预案,组内交流或上传到学校网上邻居或QQ群中,供同学科教师再学习和借鉴;

个案生成:每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改,形成个性化的教案(二次备课)。备课组内教师不得有相同的教案,组内集体备课后必须再进行个性化的教案设计。

反思交流:授课后,写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交流,以供下一次备课作更好的借鉴提高。每学期的教学反思,必须针对实际书写,不得与上一学年反思相同。

(三)电子教案要素

1.电子教案可以分学期课程纲要(或教学计划)与课时教案两部分。我校目前实行课程纲要(或教学计划)与课时教案分开编写制。

2.课时教案构成要素一般由以下构成:教学内容(或课题)、教学目的(或任务)、教学重点难点、教学方法手段(教法设计)、学法指导、教学准备与教具、教学过程、课堂练习设计与布置、板书设计、教学反思等。

(四)电子教案格式

1.电子教案格式采用统一格式(见附件),请从学校网站下载电子稿样表,具体格式不得随意改动。如确实需要,教师在备课时也可以根据专业或学科特点、教学课题、教学内容等的不同对电子教案格式进行适当调整,以便更好地体现专业特点和教学实际要求,体现有效性和针对性。

2.电子教案编辑要求,用Word文档,具体字体、字号、间距等可根据学科特点,参考一般书籍的排版要求自行掌握,但整体上要前后一致,美观大方。

3. 每位任科教师上交电子教案时,文件夹应命名为“年级+学科+姓名+收交时间”,例如“高一化学李静20152月”。教案内容以章或单元(项目)为文件夹,文件夹命名为“第X章(单元、项目)”,例如“第三单元诗词”。教案文件(Word文档)以课时为单位建立,文件名为“第X章(单元)第X节”,例如“第三单元第一节沁园春”。

4.教师的课件以上课的自然课节为主,例如, “第三单元第一节沁园春第一课时”等。

二、电子教案的检查

1.电子备课实行申报制。每学期初,教师提出申请,由系部主任、教研组长审批后报教务处备案。一旦申请批准后可不再手写纸质教案。

2.电子备课稿倡导原创,如参考、借鉴网上资源,应结合校情、学情及自身特点进行取舍,重新设计编排,严禁直接从网上下载不加任何修改地充当自己的备课稿。每学期的电子备课书面打印稿应根据需要完整上交备查。

3.全校性的电子教案检查工作由教务处组织实施,检查组由学校行政、教研组长、备课组长等人员组成。对电子教案的检查,分定期与不定期、网上检查与推门听课结合进行。高中部如有系列教案、学案并存的现象,允许其中之一略写,检查时可选择一样自己认为最好的上交。

4. 加强过程管理,发现电子教案主体内容不规范、备课不及时、只是照抄他人的教案等,将通报批评,令其限期改正,并与教师考核挂钩。

5.系部、教研组每学期必须将本系部、教研组内所有教师电子教案、课件的电子稿搜集完整并交于教务处存档,根据需要选择优秀电子教案、课件放到网上共享。

6.电子备课的检查标准

(1)文本内容(占50%

    ①文本内容和教学过程的设计要体现 “生为主体、师为主导、精讲多练、注重实效”课堂教学模式,运用模块教学、任务驱动、自主合作等教学方式,努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一,构建高效课堂。  

    ②编写的教案要认真。教案应列出知识、技能、方法和情感、态度等方面的发展目标;分析教学重点和难点还要通过设计学生在学习过程中的主体活动,体现师生间的交流与互动,体现自我教学特色的设计理念。提倡教师创造性地使用教材,指导学生进行探究、观察、实验、操作,获得知识,形成学习能力和实践能力。合理开发和利用媒体素材及其他课程资源。

    ③全册备课、单元备课、课时备课的文本形式要使用学校统一提供的格式,最终通过三到五年的努力,建成我校教师电子备课资源库。

   2)多媒体素材利用(占40%

多媒体素材和课件的使用要恰当,与教案一致,链接自如,有利于达成教学目标,有利于突出重点、突破难点,有利于激发学生的学习兴趣。提倡使用自制课件并符合上述电子教案设计的指导原则,每期多媒体素材的利用不少于总课时的50%

   3)个性特色(占10%

教师能够创造性地编写和使用电子教案,并能开发出更为实用、更为新颖的电子教案模式,或在某一个方面形成特色,为其他教师提供借鉴。

三、电子教案管理

1.电子教案可根据需要打印成册,教师自己保留电子稿。平时由各系部、教研组负责督促、检查备课和进度;教务处每学期至少检查教案两次,并于期末将所有教师电子教案、课件存档。

2.存档电子教案以文件夹命名,具体要求可参考本办法电子教案格式第3条。

3、待条件允许后可以将电子教案上传到学校网站指定位置,作为学校教学资源以备检查和交流借鉴。

四、本办法将根据实际情况进行逐步完善。

                                 郑州市信息技术学校  郑州市第十中学

                                          2015122

附件1——课程纲要(教学计划)格式(可根据学科教学需要增加栏目)

郑州市信息技术学校郑州十中

          》课程纲要(教学计划)

 

年级:               开发教师:                       日期:

 

课程名称

 

课程类型

 

教学材料

 

授课时间

 

授课对象

 

 

 

 

课程目标

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课程内容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课程实施

 

教学方式

 

 

学习方式

 

课时安排

 

课外拓展

 

 

课程评价

评价指标

 

评价方式及结果处理

 

       

 

 

附件2——电子备课格式(可根据学科教学需要增加栏目)

 

 

 

        (第 册)

备课教师

 

授课时间

        

教学章节(单元)

 

教学内容

 

教学目标

   

教学重难点

 

教学方法与手段

 

教学准备

 

教学内容

教师活动

学生活动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

板书设计

 

 

教学反思

 

参考资料

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                     

 

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