1. 学校情况
1.1 学校概况
郑州市信息技术学校是一所融中专和高中为一体的公办综合高中试点学校。学校占地 20499 平方米，绿化面积1100 平方米，建筑面积17899 平方米（另外即将入住郑东新区职教园区建筑面积4万余平米）。学校建有教学楼、实验楼、教师办公楼，行政办公楼各一座，拥有250米塑胶环形跑道、三块篮球场、一块羽毛球场、三块排球场，一个200座位的阶梯教室、两座学生宿舍楼，所有教室均配备有多媒体，机房8个，网络实训室、淘宝实训室、计算机硬件实验室、综合布线室各一个，建有校园网、校园广播系统、校园监控系统。
1.2 学生情况
学校现有39 个教学班，在读学生1852人（其中中专学生1006人），比2016年增长8.7%。2017年招生705人，其中中专生408人，高中生297人。比2016年招生人数增加90人，增长率为12.8%。学生年入学巩固率达99%。2017年毕业生524人，其中中专毕业303人，高中毕业生221人，毕业率为100%。年各类培训规模达480人，与2016年基本持平。
1.3 教师队伍
学校现有教职工141人(在编108人，外聘38人)，工人5名，师生比为1：13，“双师型”教师24人，占比70%。高级职称教师占28.7%，中级职称教师占37.6%，本科学历达100％，其中研究生学历占15.6％。与上一年相比，高级职称增加1人，中级职称增加3人，“双师型”教师增加12人。
1.4 设施设备
2017年学校生均教学仪器设备值为16470元，生均实训实习工位数为1.01 个；生均纸质图书41册，人均比上年增加2.5册。
2．学生发展
2.1 学生素质
学校注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足文化课；强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，2017年学生文化课合格率为96.2%，比2016年增长1.8%。专业技能合格率为97.1%，比2016年增长1.5%。体质测试合格率为98%，比2016年增长1%。毕业率为100%。
2.2 在校体验
学校注重建设校园文化环境的建设和文化积淀，从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验，其中学生理论学习满意度为93.9%,专业学习满意度为96.6%，实习实训满意度为95.4%，校园文化与社团活动满意度为95.1%，生活满意度为95,2%，校园安全满意度为97%，毕业生对学校满意度为96%。
2.3 资助情况
严格贯彻执行国家助学金政策。坚持“健全机制，规范管理，资助为先，育人为本”的资助工作理念，将“育人”主线渗透学生资助工作全过程。在对学生进行有效的经济资助的同时，更加注重对他们进行精神的资助、心理的辅导、素质的培养和能力的提高，塑造健康人格与品行。
2.4 就业质量
为了更好地服务用人单位，提高学校的教学质量和人才培养目标，以培养社会需求的合格毕业生，我校根据实际情况，对各专业毕业生进行了跟踪调查。由于省内高职院校单招的扩大和家长的意愿，通过调查，我校毕业生303人，升入高等学校238人，总体升学比率较高。我们又对就业单位进行回访，用人单位基本上肯定了我校教育教学工作，也反映了学校教育教学方面与社会岗位需求中存在的差距，对我校进一步加强内涵建设，提高教学质量，优化调整专业结构和做好就业工作提出了中肯的建议。
2.4.1 毕业生择业多元
2017年我校毕业生到各种国企、事业单位就业的数量减少了；合法从事个体经营创业的多了；升入各类高职就读的学生有较大幅度的突破。这说明在当前的就业形势下，毕业生择业趋于多元化，有较大风险的个体经营人数有所增加，有较多的学生选择提升学历。
2.4.2 就业地域趋于稳定，学校推荐仍是主要渠道
2017年我校毕业生在本地就业的有55人，占直接就业毕业生的84.62%，这说明毕业生就业地域比较稳定。学校推荐仍是毕业生就业的主要渠道。
2.4.3 毕业生就业权益有所保障，薪酬逐年增加
我校直接就业学生中，超过九成的毕业生与用人单位签订劳动合同，购买社会保险的比例为92.31%。平均月薪为2200元。
2.5 职业发展
2.5.1 如今企业对录用毕业生的期望和要求
（一）有责任心，有吃苦耐劳的精神
许多企业认为：专业技术通过实践可以逐步提高，但有责任心和吃苦耐劳的精神才是关键。所以，我们的学生一定要从底层做起，从基层做起，只有脚踏实地地工作，才能有知识的积累，技能的积累，才能更好地发展。
（二）毕业生持有“双证”
“双证”，就是学生在毕业时取得学历证书的同时，又能取得相关专业的上岗证书，如：计算机高级操作员、计算机网络管理员等。 “双证”在就业中相当重要，持“双证”的学生在求职中更能受到企业的青睐。
（三）具有良好的与人沟通能力
良好的沟通能力，良好的人际关系，体现出人与人之间感情交流的要求。我们专业中良好的创意设想也需要与人沟通，才能更好地被人重视，被人认可。面对日益竞争的社会，如果没有很好的沟通能力，没有很好的心理素质，那么在同事之间、在上下级之间、在同客户交往之间，都很难有长足的发展。从一定程度上看，情商要大于智商。
2.5.2 今后的工作措施
我们通过对2017届毕业生的质量跟踪调查了解到，毕业生剧增，就业艰难，我们的学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会竞争中立于不败之地。我们的工作措施如下：
（一）加强校企合作。学校致力于与优秀企业合作，构建良好的校企关系，与企业签定“订单”，以订单教育的方式来增加学生就业的机会。
（二）搭建毕业生就业绿色通道，开展“名企进校园”活动，邀请档次高、规模大的知名企业的负责人走进我们的校园，举办专题讲座，为学生进行就业指导。既让我们的学生了解企业的工作内容和岗位需求，也让知名企业了解我们的学校，了解我们的学生。
（三）突出就业市场调查研究。学校经常组织有关人员做好就业市场调研，了解社会对人才的实际需求，及时调整专业设置、实施课程改革。
（四）坚持全程职业指导。学校实行全程就业指导，从思想上帮助学生逐步树立起科学的就业观，将就业指导课纳入正常教学内容，并定期以就业专题讲座、就业辅导课等方式开展就业形势、就业政策、就业方法的教育，加强学生对就业的紧迫感，提高学生的就业能力。通过指导和教育，做到一年级学生树立学习为就业打基础的思想意识，二年级学生树立正确的择业观并找准就业定位，三年级学生具备初步职业能力。
3．质量保障措施
3.1 专业动态调整
学校结合区域经济发展对人才的需求，及时调整专业结构和人才培养方案。2017年根据学校专业发展和建设的总体规划，经过专业建设委员会例会的研讨，新增加了机电一体化（工业机器人）专业，并于7月开始招生。我校专业调整为“计算机应用（物联网技术应用）、计算机平面设计、动漫与游戏设计、电子商务、计算机网络技术、机电一体化（工业机器人）”六大核心专业，形成以“信息技术和机电一体化”为核心的专业群。根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神，严格执行中职“2.5+0.5”的规范要求，继续招收与郑州旅游职业学院联办的3+2大专班，为学生的学历提升提供了便捷通道，同时也促进了中高职的有效衔接。在执行方案的过程中，又广泛听取教育界、企业界人士的意见，每年重点在专业培养方向、课程体系建设、教学内容安排、师资培养和实习实训设备建设等方面进行滚动式调整。
3.2 教育教学改革
3.2.1 专业设置规范科学
学校现开设计算机平面设计、计算机应用、计算机网络技术、计算机动漫与游戏设计、电子商务、机电一体化等6个专业，包括平面广告设计与制作、数码照片处理、网站美工、企业形象宣传策划设计、建筑表现、物联网、工业机器人、数码产品维修等多个专业方向。
3.2.2 公共基础课开足开齐，严格使用规范教材
根据《关于加强中等职业学校公共基础课程教学管理的意见》，我校开齐开足公共基础课，语文、数学、英语、德育、计算机应用基础、礼仪、心理健康等课程，保证学生素质的整体提升，提高学生综合素养。严格使用规范教材。
3.2.3 课程建设认真落实
2017年以来，随着学校“身心健康，全面发展，学有特长，适应社会”的培养目标更加清晰，“知识+技能”的普职融通办学模式及信息技术专业特色更加鲜明， “多层次办学、多途径升学和就业、多元知识和技能，做有选择而无淘汰的教育”的办学理念落实得更加有效，学校课程改革的力度也逐步加大。
（1）进一步完善普职融通课程体系
学校在不断积累普职融通办学经验的基础的，紧跟社会需求，调整课程设置，在去年把普职融通班与数字媒体、软件应用、网络电子三个系部结合的基础上，今年重点进行了课程整合，突出专业特色，使 “科学文化”、“职业技能”、“综合素养”三位一体的课程体系更加科学合理，更利于培养学生全面、个性、可持续发展。
今年3月，学校顺利通过了河南省普通高中多样化发展试点校的评估验收，5月份，被评为河南省首批普通高中多样化发展普职融通类示范学校。
（2）职业素养课程、初高中衔接课程逐步开发
我校在去年与鹏威公司合作进行职业素养课程的培训、开发与建设的基础上，今年重点进行了基于“岗位胜任力”的职业素养课程１２门课教案、课件的设计整合，校本教材的编写、校正，初步形成体系，并在全校开设推广。本学期末，修订好的一年级职业素养校本教材即将印刷。
为弥补学生基础知识，使他们尽快适应高中段教育，学校以教研组为单位，组织部分骨干教师进行了初、高中衔接教材的开发，并在7月份利用暑假进行了交流与研讨。本学期，已开发出的语文、数学、英语、物理、化学、德育与政治课程融合等初高中衔接课程及普职融通课程正式进入课堂，为基础较弱的学生搭起了一座通向成功的桥梁。
与此同时，为强化我校专业特色，促进学生更好发展，中专部的中高职衔接课程也正在酝酿与研究，并计划2018年正式开发。
（3）继续探索培育学生核心素养的拓展课程
为培育学生核心素养，学校坚持在上好必修课的同时，利用下午三四节课，开设了普及性创客教育课程，如：智能机器人、智能家居、物联网等；供学生个性发展和综合发展的校本选修课程，如：职业技能、人文素养、生活常识、兴趣特长等；发展学生兴趣的社团课程，如：动漫社、水族社、创意社团、国旗社团、广播站社团等。我们认为：培养学生的核心素养，必须推动学校的课程改革，由课程改革推进课堂教学方式和学生学习方式的变革。
3.2.4 实训设备充分满足教学需要
我校老校区建有计算机实训室8个，特色苹果机房实训室1个，数码摄影实验室1个，平面设计生产实训室1个，创客中心3个。校园网、校园广播系统、校园监控系统齐全。
2017年新校区实训室建设也初见规模，其中平面设计实训室2个，信息技术实训室2个，动漫实训室2个，平面写真与喷绘实训室1个，非线编实训室1个，数字媒体实训室1个、摄影实训室1个，特色苹果机房实训室1个、CAD实训室1个、PLC及机器人基础实训室1个、机器人焊接实训室1个、机器人码垛实训室1个、物联网实训室1个、智能家居实训室1个、网络基础与安全实训室1个、计算机检测与数据恢复实训室1个、电子电工实训室1个，网络布线实训室1个，所有实训设备均能充分满足教学的需要。
3.3 教师培养培训
我校是普职融通综合高中试点学校，普教与职教的双重功能更需要一个坚强有力的专业化教师团队。
3.3.1 通过“道德课堂”建设，为教师专业发展提供广阔的舞台
一年来，为使普职融通课程真正适应学生的个性发展和多元发展，适应社会的需求，我校在加强道德课堂建设，深入开展课程改革的基础上，重点进行了课堂社会化、职业化的教学改革活动，不断落实“教学过程与生产过程对接”，在使学生的主体地位进一步突出，课堂效率得到提高的同时，还使教师获得了成就感，培养了专业成长。通过骨干教师示范课、全校教师优质课、青年教师汇报课、演讲答辩、说课比赛、微课制作比赛等，全力为广大教师搭建展示学习交流的平台，促进了专业化发展。坚持与鹏威公司合作的“教师信息化教学培训”项目，通过微课制作、信息化教学设计等内容的培训提高教师运用信息技术辅助教学的能力。
3.3.2 坚持全员参与的继续教育，组织教师参加教育教学培训。
教师的成长主要靠自我提升的“内需力”造就的，是一个厚积薄发、由量变到质变的过程。一年来，学校坚持组织全体教师进行网上继续教育，依托1个名师工作室，2个技能工作室，10多名骨干教师和3个系部、教研组进行专业引领和学科研究。
通过参加国培、省培和市级骨干教师培训促进教师成长。通过“内培外引，专兼结合”的师资建设方针，采用提高学历、校本培训、课题引领、名师工程、下企业顶岗实践、与鹏威公司合作开展职业素养项目和信息化教学能力提升项目专题系列培训等方法和途径，大面积、系统性、全方位地提升了广大教师的教育教学理念水平和实践能力。
此外，近年来，我校一直注重“双师型”教师培养工作。其中刘星、徐运莲、石翠红等12名教师顺利通过2017年河南省双师认定工作，截止目前，我校已有25位教师通过认定，占专业课教师比例超过70%。
3.3.3 坚持实施“青蓝工程”，培养青年教师快速成长。
为快速提升青年教师的教学能力与综合素质，建设一支胜任普职融通教学的教师队伍，学校2017年启动新一届“青蓝工程”，开展了拜师活动，以师徒结对的形式进行以老带新。本年度，我校继续与深圳鹏威管理咨询有限公司就“青蓝工程” 暨青年教师教学能力提升开展项目合作，针对青年教师设计开发提升教学能力、综合素养的培训课程体系，利用双休日、节假日，对青年教师队伍进行授课技巧、教练管理技术、信息化教学设计、信息化课堂教学培训辅导等，为使之尽快成为我校的中坚力量打下了良好的基础。
3.4 规范管理情况
学校实行网格化管理，从教师的教育教学行为规范到学生的行为养成都建立有规章制度。例如：教师管理制度、教学管理制度、教务管理制度、学籍管理制度、学分管理制度、学生管理制度、教师评价制度等，构成了学校完整的管理体系。各项制度落实有力，教育教学秩序井然。
3.4.1教学管理规范运行
一是不断探索和完善教学管理体系，实行“学校--系部”二级管理，设立教务处和专业部，部门管理职责权限明确。
二是教学管理制度规范、完备，实施计划管理。除不定期检查外，督导室、教务处在期中和期末均组织专业部对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结，部门教学工作计划与总结齐全。
三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求，按照规范程序编制了课程标准。
四是教学课程的开设做到了开足开齐，教材选用规范，德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材，专业课程均选用省教育厅推荐目录教材。
3.4.2 学生管理突出特色
树立“育人为本,德育为先”理念，贯彻落实《郑州市中学生德育习惯养成实施方案》，突出全员德育，做到环境育人，管理育人，服务育人。坚持丰富德育内涵，充实德育内容，围绕我校“德育队伍专业化、德育组织网络化、德育活动课程化、德育评价科学化、德育资源多样化，常规管理精细化”的德育体系，通过生动活泼的德育手段，富有实效的德育途径，提高学生的道德修养和道德素质，培养学生“爱国、爱校、爱班”情怀，践行社会主义核心价值观，学会学习，学会做人，学会做事，知行合一，全面发展，健康成长。
3.4.3后勤服务规范有序
后勤服务有保障。及时做好郑州市创建文明单位、迎评资料的整理与现场准备；按照整个郑州市的要求，积极做好新校区的筹建工作，截止2017年度，我校新校区建设已经基本完成，预计2018年春季开学将离开老校区，入驻新园区。按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作；完成了师生公寓水电设施等的维护工作；根据需要及时采买，保障供应各类办公用品及教学实验物资。
3.4.4强化安全教育
学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则，先后组织开展了消防安全、全国中小学生安全教育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周等专题教育活动。
3.4.5 科研管理有章可循
为进一步落实“科研兴校”的目标，切实提高我校教师的理论水平和业务能力，郑州市信息技术学校本着“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的思路，以课题促科研，以课题引领教学，于2017年制定郑州市信息技术学校课题管理方案，以加强学校的科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作的正常化、规范化。
3.5 德育工作情况
3.5.1 德育课程实施情况
我校非常重视学生的德育教育，中专部在一二年级均开设了《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《政治经济与社会》、《哲学与人生》等德育课，在高中部开设了适应于普通高考的《政治》课。
3.5.2 校园文化建设
2017年，我校进行了以“我的班级我做主”为主题的班级文化建设评比活动。活动体现出了各班在班级环境、班级制度、班级精神文化建设等方面的风格和特色，让每个班级的环境更加优美整洁，有效规范了学生的行为，形成了不同的班级精神，营造了积极向上的班级氛围，增强了班级凝聚力。
3.5.2 文明风采大赛
2017年，我校参加郑州市文明风采大赛五大赛项共计89件作品，涵盖了职业生涯规划类《我如何成为一名优秀的原画设计师》等5件作品、征文演讲类《我与网络那点事》作品、特设项目类《爱学习 有专长》等14件作品、视频类《中专生实习记录》作品、摄影类《长龙》作品，上述22件作品获得郑州市一等奖。
3.5.3 社团活动蓬勃发展
2017年，我校社团蓬勃发展，从最早的三个社团已经发展到包括舞蹈社团、动漫社、红十字会、国旗礼宾队、DIY创意手工等十九个社团。每个社团具有不同的特色，同学们在丰富多彩的社团活动中，不仅体验到了乐趣，也丰富了自己校园学习生活。目前，我校有郑州市五星级社团1个，四星级社团3个。
3.5.4 团组织学生会建设及活动
顺利召开学代会，利用学生会换届，加大干部培训力度，加强学生会干部队伍建设。充分发挥学生会干部的骨干作用，加强对胸卡佩戴、仪容仪表、纪律检查、早操夜自习检查等各项常规工作的检查，保证学校教学活动的顺利开展。学生自主管理发挥了学生的主体作用，培养了学生的团队精神，成为实现德育教育的一项重要渠道，有力推动学校管理工作的开展。
3.6 党建情况
我校切实健全党建工作。通过学习《党章》、《习总书记7.26重要讲话精神》、《做好工作要有实干精神》和学习十九大报告精神等，使全体干部的宗旨意识进一步增强。
进一步落实全面从严治党主体责任，把“两学一做”作为党员教育的基本内容。党总支坚持请进来和走出去，先后邀请中共郑州市委党校王庸金教授到校作“把握当前形势，迎接十九大召开”的专题讲座，又组织全体党员干部到兰州大学马克思主义学院学习培训，举行了新党员入党宣誓、老党员重温誓词活动。通过多种形式的学习实践活动，学校党组织更加富有生机和活力。2017年，按照组织程序，学校顺利进行了党总支和各党支部换届选举工作，确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用。
做好党员政治生日工作、做好党员档案的建立工作。发挥政治核心作用，吸纳、鼓励教职工入党。
4 校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
结合学校新的三年发展规划，2017年我校校企合作在原有基础上积极推进深度合作，坚持“请进来，送出去”的理念，为学生的技能提升、职业意识、岗前教育、综合素质提升等提供了指导，也为学校的师资与专业建设发展提供帮助。
4.1.1 邀请行业企业专家入校
邀请企业专家开展不同形式的就业指导讲座和培训，聘请企业专家做兼职教师，为学生讲授行业前沿的专业课程。
2017年以来，我们邀请了上海企想信息技术有限公司专家为学校物联网和网络专业做课程开设和专业建设方面研讨；特聘深圳新红景科技开发有限公司冯川总经理和苏州工业园区科创人力资源俱乐部韩刚常务理事作为我校校企合作委员会专家，指导和帮助我校开展专业建设、师资培养和学生就业指导等工作。
4.1.2 校企深度融合
加强校企合作基地建设，与行业领先的企业开展深度合作，在人才培养、专业建设、技术支持、师资交流、项目共建、实习就业等工作上积极推进。
2017年11月，学校与北京莫柏尔互动科技有限公司开展合作，双方约定将在我校计算机平面设计专业的专业发展、课程建设、师资培养、项目引入、校内外实训实习基地建设和学生顶岗实习等方面进行项目推进。
2017年12月份，学校与深圳新红景“3C产品服务中心”和上海企想“现代学徒制”项目的合作，开启探索现代学徒制多元合作模式，采用弹性学制和学分制，将课堂理论知识与实践工作紧密相结合，培养良好的职业道德和职业行为习惯，搭建起技能人才培养的快车道。
4.1.3 引入企业项目 深化校企合作
学校新校区的入驻将是学校大发展的关键时期，学校提出以“工作室带动专业发展，以工作室深化校企合作”的理念，目前新校区的3C产品服务中心、电子商务和莫柏尔平面设计等工作室已建成，新学期可以正常运行。每个工作室依托1-2家公司，引入实际项目，创建具有真实的岗位训练、职场氛围和企业文化，以公司模式来管理和运营，学生组成项目小组参与并完成，企业工程师和学校教师担任指导。在模拟的企业环境中培养学生的职业素质，在真实的项目中锻炼学生的职业技能，切实做到以适应社会需要为目标，达到理论与实践相结合的人才培养模式。
4.2 学生实习情况
4.2.1 积极组织入校教育和岗前培训
坚持新生入校教育，邀请了企业专家分别为网络技术专业、工业机器人专业和平面设计专业的学生开展职业生涯规划教育。
召开了优秀实习生实习经验分享会，表彰优秀实习生，并推荐部分学生为河南省优秀毕业生。
4.2.2 认真做好学生实习工作安排
1月和6月份开展了15级学生实习动员说明会并邀请了苏州蜗牛移动、南京电网、长城宽带、宏宇通讯公司、三一彩印、龙之旗和丹尼斯等知名企业进行企业宣介会和校园招聘会，加强了学生对岗位和职业认识，确保了学生实习工作的顺利进行。
4.2.3 积极开展丰富的“体验式”岗位认知
严格遵循“认知——实践——再认知——再实践”的规律，把学到的知识应用于实践，随着专业课程学习的深入，学校实训处安排学生到专业对口的企业进行“体验”，了解企业经营活动的基本情况，以及企业在行业中发展状况，使学生形成初步的专业感性认识，能够帮助他们找准目标和努力方向，避免在今后的职业选择中走弯路。学校组织学生到阿福易购、苏州伊恩动漫、苏州鸿鹰动漫和同维电子等公司的体验认知活动，今后学校将继续发掘企业、扩大范围，切实有效的提高学生的认知和职业期待，从而提高学生的实习就业质量，实现学生充分就业的长远之路。
4.2.4 强化过程服务管理
加强实习管理与服务，实训处老师与班主任一起积极关注学生的实习生活，采用了网络化的实习监控与管理系统，强化了学生实习过程管理，及时解决学生实习过程中遇到的问题，保证了实习工作的顺利开展。
6.1 经费
<p style="margin-bottom:.0001pt;line-height:150%;layout-grid-mode: "&amp;gt; 我校2017年政策性经费落实情况良好，生均公用经费拨款2100元，项目投入资金共计4286.13万元，其中，免学费资金199.44万元。</p> <p style=" line-height:150%;text-indent:30.1pt;"="">6.2 政策措施
我校在郑州市教育局领导下，切实落实办学自主权。根据上级规定编制人数，落实教师编制。为了学校蒸蒸日上，我校出台一系列提升办学水平的政策和制度，包括落实办学自主权、落实教师编制、出台提升学校办学水平的政策和制度等。
7 特色创新
特色案例一：以改革的意志和决心办特色专业—计算机平面设计专业
专业建设是中等职业学校教学中的核心环节。在郑州市信息技术学校锐意创新改革的关键期，为了加快我校校级重点专业建设的步伐，推进我校专业教学改革与教学建设，全面提高我校教育教学质量和校企合作力度，郑州市信息技术学校将计算机平面设计专业建设作为市级重点专业标准进行建设，并通过以下几个途径进行改革：
（一）坚定不移地走产教融合之路
（1）立足本地发展，服务本地经济
郑州市信息技术学校为了把平面设计专业建设为极具特色的专业，经过反复研究，学校决定把平面设计专业的人才培养定位在服务于本地经济发展方向。
为了达到人才培养目的，调查本地人才需求成为首要任务。我校平面设计专业的人才需求调查每2－3年做一次，最近一次调查时间是2016年10月至2017年5月，调查对象是郑州本地区招收平面设计类人才的企业，主要包括：广告公司、动漫公司、装潢公司美工部。
（2）课程建设市场化
课程体系的丰富和完善是专业发展的核心和抓手，是专业持续提升的动力和生命线。几年来，我校平面设计专业的课程设置与社会对人才的需求紧密结合，不断更新，从软件版本更新到课程变更、课时变更、教学目标变更，保证人才培养质量，保证人才培养目标与社会人才需求对接。
（3）引企入校共发展
目前，我校平面设计专业校企合作主要从郑州本地和发达地区两方面入手，先后与“大河报业集团”、“大河动漫”、“鬼谷门动漫”、“郑州米亚影像文化传播有限公司”等企业合作，又与北京莫柏尔互动科技有限公司进行合作，这些合作是全方位的。涵盖了市场人才需求调查、人才培养目标及模式的设置、课程标准和考核方案的设置、核心专业课的课堂教学、对师资进行强化培训、以及优秀学员的岗位实践与实习等。
我们的目标是继续深化校企合作，2017年我校已经在新校区建立了莫柏尔校企合作实训室，让专业课教师在此得到培养，让学生在此进行岗前学习培训，让企业利用充沛的人才资源获取利益，达到校企双赢。
（二）课堂教学实战化
中职学生的培养目标决定了其教学内容的系统性、规范性和实用性，只有用岗位标准、企业模式进行培养和训练才能使其符合专业和岗位的需求，才能尽快的适应工作环境，因此，在科技高度发达和社会分工高度细化的今天，对于以培养岗位需求的技术人才为目的的中等职业学校来说，找到一种能适应新形式需求的高效教学模式是非常必要的。
平面设计专业教学一直探索的工作导向教学法是以过程为导向的教学模式，是以实际工作岗位上的某一生产过程为教学流程，把整个生产过程分成若干阶段，每一个阶段都对应着一门课或几门课，各阶段间具有连续性，既体现了知识和技能的连续性，又展示了岗位设置的科学性和规范性。
户外写生提升学生美术素质，为核心专业技能的学习打下坚实基础。在中职学习阶段，计算机平面设计专业采用先在校内 “静物写生”，后到户外 “风景写生”的教学方式。计算机平面设计专业每年4月份都组织“写生”工作，提高了学生的观察能力、绘画构图能力和绘画空间的处理能力，是师生都喜欢的集体学习方式。
（三）以赛促教、以赛促学，专业发展走上快车道
“普通教育有高考，职业教育有竞赛”，在职业教育中，通过各种技能比赛促进了专业建设和课程改革，促进了学校实训设施建设，对学生职业技能的养成，综合素质的提高有着积极意义。我校平面设计专业自成立伊始，始终坚持开展校级竞赛，每学期一至两次，结果以作品展的形式呈现，通过竞赛强化教师的教学质量，通过竞赛强调学生的全员参与性，督促学生利用相对大型的“项目”综合所学知识技能进行高一层次的创作，通过作品展增强学生的成就感和自信心。在校内比赛的基础上，选拔出更优秀的学生参加省市乃至国家级技能大赛，极大的激发了学生学习的积极性，也调动了教师的主动性。
特色案例二：德育教育结硕果
（一）注重班主任内涵提升，提高班主任专业化水平
1.坚持班主任例会制度。通过班主任例会，明了学校政教工作动态，安排班主任工作事务，把握班主任工作重点，明确班主任工作方向，提高班主任工作效果。
2.坚持“青蓝工程”师徒结对，充分发挥优秀班主任的“传帮带”作用，有力地促进了年青班主任的快速成长，使年青班主任在较短时间内迅速适应并卓有成效地开展班主任工作。在李新华、李鹏、李静、李金鼎等优秀班主任的悉心指导下，高一年级韩义国、朱开锋、乔栋、彭华丽等为代表的年青班主任的表现赢得了全体老师的称赞和学生们的认可。
3.举办第一届班主任节，推进班主任队伍建设，展示班主任工作风采，让学生通过活动体会和理解班主任为他们所付出的心血和汗水，为辛勤耕耘的班主任们营造和谐、愉快的工作氛围，在整个校园中形成尊重班主任、理解班主任、热爱班主任、争做班主任的良好风气。
4.确定“班会课”为学年教研课题，发放《魅力班会课》、《如何打造魅力班会课》等专业书籍为学习内容，不断提高班主任班会设计能力；坚持撰写案例分析，让班主任从班级德育养成过程中的真实案例入手，认真分析问题，找出解决问题的办法。把每个班主任的成功经验资源共享，极大地提升了班主任解决问题的能力。
（二）践行社会主义核心价值观，开展德育习惯养成系列活动
1．上好新生入校第一课。精心组织新生军训工作，从思想、作风、体能和组织纪律、集体风貌等方面对新生进行训练，通过军训成果展示，让军训成为促进班级建设的良好平台。从校规校纪、职业生涯规划、人生战略、计算机技术发展趋势等方面对新生进行入校教育，增加他们对学校的了解，明确他们的奋斗目标，增强他们的学习信心。
2.抓好国旗下的演讲这一重要的德育基地。以文明创建、良好习惯、安全防范为主，做到内容系列化，树优秀学生榜样，激励学生自我成长，帮助学生树立远大的理想和抱负。
3.开展校园读书节。以“阅读点亮人生”为主题，通过手抄报、黑板报评比，“厉害了我的国”演讲比赛和书院讲坛的开设，在学校掀起了新一轮的师生们“读好书、好读书”的热潮，推进了书香校园的建设步伐。
4.进行以“我的班级我做主”为主题的班级文化建设评比活动。活动体现出了各班在班级环境、班级制度、班级精神文化建设等方面的风格和特色，让每个班级的环境更加优美整洁，有效规范了学生的行为，形成了不同的班级精神，营造了积极向上的班级氛围，增强了班级凝聚力。
5.开展我们的节日系列主题教育活动，通过清明网上祭奠先烈、端午节住校生包粽子、中秋节住校生联谊会、元旦迎新联欢等活动，弘扬传统文化，传承中华美德。
6.注重学生健康教育。举办“5.25”心理健康周系列活动，通过黑板报、主题班会、手抄报，普及心理健康知识，关注自我心理成长和心理健康。继续把红十字救护培训纳入课程计划，利用选修课进行红十字应急救护培训，让学生们了解、掌握了心肺复苏、止血、包扎、常见急症的现场处理方法和技能。我校红十字志愿服务队还定期到郑州市儿童福利院参加献爱心活动，体现了“人道、博爱、奉献”的红十字精神。并代表郑州市红十字会、郑州市教育局和珠海市红十字代表团进行了展示交流活动，受到好评。学校被评为“全国”
（三）强化家校联系，发挥家长在学生成长中的重要作用
政教处要求班主任要站在课程的高度去设计、实施、管理家长会。班主任结合本班学生实际，制定了家长会课程方案，撰写了家长会教案。在家长会设计上，众多班主任推陈出新、准备充分，形式和内容不拘一格。尤其是韦校长亲自撰写的《致家长的一封信》，情真意切，引起了家长的强烈共鸣。家长会，让家长及时了解到每个学生在学校的学习、思想、表现情况，让学生家长及学生本人体会到学校的温暖，老师的真诚，为家长和老师们提供了交流的平台，为家长参与学校管理提供了有利条件，对学生、家长、学校三方的有效沟通起到了积极作用。
（四）安全教育紧抓不放，重点做好教育防范工作
为有效防止学校安全事故的发生，创建平安校园。本学年，东大街派出所警官为新入校学生做了《远离犯罪，珍爱生活》专题法制教育，消防支队教官为全体学生做了《消防安全知识培训》，石佛戒毒所教员在学校进行远离毒品宣传并组织学生参观戒毒所,召开了学生安全员培训大会，举行了防溺水动员和宣誓活动。此外，我们还通过开展主题班会、安全教育黑板报、张贴安全宣传图片、组织安全知识测试、观看安全教育视频、组织消防安全逃生演练、地震疏散演练等途径对学生强化安全宣传教育，提高学生安全意识。针对学校周边拆迁的复杂环境，加强了安保措施和出入校管理，发放了《致家长的一封信》，确保学生和家长了解学校安全工作重点。真正做到“以人为本，安全第一，预防为主”，确保全体师生人身和财产安全。
8 主要问题和改进措施
（一）由于老校区场地较小，造成每年招生规模受限。
整改措施：入驻新校区之后，我校的办学条件和场地将大大改善，计划在2018年招生中高中部继续保持规模，中专部扩大招生规模。
（二）目前，我校专业教师偏少，电子电工、维修、物联网等专业尤为突出；师资队伍结构有待优化，层次、素质有待提升。
整改措施：在政策范围内引进适量的专业教师，满足教学的需要。校内进一步培养德优技精的师资队伍和优秀教师团队，优化师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构，通过有计划的派出专职教师到企业“挂职锻炼”，有目标地聘请企业兼职教师作“项目指导”等措施，以专业带头人和骨干教师为支柱，以行业专家、能手兼职任教为辅助，建设一支专业理论功底厚、实践应用能力强、具有良好职业道德、专兼结合的适应中职教育发展需要的双师结构的教师队伍。
（三）各种产教结合、教研结合所需人员严重不足。作为中等职业学校，学生实习是教育教学的一项重要内容，我校虽然与一些企业签订了实习培训协议、建立了自己的实习基地，但仍远远不能完全达到定单培养的要求，需要适当地建立自己的实习工厂或企业，以利于产学结合。但是由于学校规模的限制和人员的缺乏，没有办法建立自己的产教结合项目，教学质量的进一步提高受到较大影响。
整改措施：争取政策支持，加大对实训基地建设的投入，不断添置、更新实训设备，对实训场地进行模拟生产场景改造，不断整合实验实训资源，重点建设几个设施先进、管理规范、高效低耗的示范性实验室和校内生产性实训基地。利用学校地域、实训场地设备设施和技术优势，扩大社会培训，提供优质服务，提高社会经济效益，满足学生实习实训需要。
郑州市信息技术学校
2018年1月31日
