郑州市信息技术学校教育质量年度报告(2020年)

2021
02/26
13:44
作者:郑州市信息技术学校

郑州市信息技术学校

教育质量年度报告(2020年)

1. 基本情况

1.1 学校概况

郑州市信息技术学校是一所融职业中专与普通高中于一体的公办全日制现代化学校。多年来,我校结合自身实际,积极探索综合高中段多样化办学模式,确定了办学的基本定位:以培养“文化+技能”的高素质应用型人才为主,坚持走职普融通的特色办学之路,以全员德育和职业素养建设为抓手,努力把学校建成职普融通、在河南省具有影响力的“有科技特色的综合高中品牌示范校”。近年来,我校先后获得河南省首批普通高中多样化发展普职融通类示范学校、河南省教育名片学校等荣誉。

学校占地面积133,400平方米,建筑面积42,990平方米。

学校建有高中教学楼、中专教学楼、实训楼、行政办公楼各一座,与郑州市旅游职业学院、郑州市经济贸易学校共用一个校区。拥有400米塑胶环形跑道、十块篮球场、八块羽毛球场、三块排球场,两个200座位的阶梯教室、两座学生宿舍楼,所有教室均配备有多媒体,普通机房10个,专业机房10个,建有校园网、校园广播系统、校园监控系统。

1.2 学生情况

学校现有54个教学班,在读学生2538人(其中中专学籍学生1584人),比2019年增长2%。2019年招生863人,中专学生535人,高中生328人。比2019年招生人数增加3人,增长率为0.3%。2020年毕业生674人,其中中专毕业396人,高中毕业生278人,毕业率为100%。年各类培训规模540人,比2019年略有增加。

1.3 教师队伍

学校现有教职工153人(在编105人,外聘48人),工人4名,师生比为1:16.6,“双师型”教师31人,占专业课教师比例为85%。副教授职称以上教职工占24.4%,中级职称教职工占43.6%,本科学历达100%,其中研究生学历占15.6%。

1.4 设施设备

2020年经费总额5504.89万元,其中生均公用经费拨款603.29万元,项目投入资金共计2313.05万元,项目资金中,免学费资金264.6万元,新校区开办资金521.97万元,改善办学条件资金671.97万元。用于设施设备购置的资金916.27万元。生均实习实训工位数为0.7个;生均纸质图书48册,人均比上年增加1册。

2.学生发展

2.1 学生素质

学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足文化课;强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,2020年学生文化课合格率为97.1%,比2019年增长0.1%。专业技能合格率为97.8%,与2019年持平。体质测试合格率为98%,基本与2019年持平,毕业率为100%。

技能大赛工作是一个学校工作的重中之重,郑州市信息技术学校一直重视技能大赛工作,2020年技能竞赛成绩显著。

在今年10月举行的河南省中等职业学校技能竞赛活动中,学校共参加计算机网络装调、动画片制作、广告平面设计、数字影视后期制作、计算机检测维修与数据恢复、零部件测量与绘图等6个赛项成绩优异,共斩获10金1银。在郑州市第二十六届中等职业学校技能竞赛中,我校在11个赛项中共收获一等奖8项,二等奖若干,其中计算机网络装调赛项我校参赛4名选手,分别获得一等奖第一、二、三名,计算机检测维修与数据恢复赛项学生发挥稳定稳居市赛第一名,电子商务技能竞赛我校也有了实质性突破,获得90.60分,位居第三名。

在2020年河南省“文明风采”大赛中,我校共参加职业礼仪、英语演讲、啦啦操、“我和我的祖国”合唱比赛四项赛项,均取得优异成绩。

图1:郑州市第二十六届中等职业学校技能竞赛成绩

图2:2020年河南省中等职业学校技能竞赛成绩

序号

参赛赛项

参赛学生

获奖等次

辅导教师

1

职业礼仪

周振威、周秋蕊、赵赛雅、卢雨洁

省赛一等奖

靖改玲

袁小双

2

英语演讲

李琪媛

省赛一等奖

于峰

3

啦啦操

石瑞瑶、贾鑫阳、鲁悦靖、李晓涵、岳亚欣、刘依林

省赛二等奖

郭炳森

4

“我和我的祖国”合唱

杨佳乐、骆飞格、李亚茹、侯梓芊、陈琳、徐婉玉、魏来

省赛三等奖

刘蕾

焦甜露

图3:2020年河南省“文明风采”大赛获奖情况

此外,学校于2020年10月成功协办了河南省中等职业学校技能竞赛活动动画片制作赛项,全省共有70所学校170名参赛选手参加了此项比赛。学校精心组织,制定了详细的工作方案,认真开展赛务工作和疫情防控培训,采取有效措施,明确安全责任,确保参赛师生的生命安全和身体健康。最终此项赛事圆满结束,学校的热情服务也得到了全国各兄弟学校的参赛选手和辅导老师的大力赞扬。

2.2 在校体验

学校注重建设校园文化环境的建设和文化积淀,从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验,其中学生理论学习满意度为91.2%,专业学习满意度为93.1%,实习实训满意度为88.5%,校园文化与社团活动满意度为89.4%,生活满意度为89.8%,校园安全满意度为92.1%,毕业生对学校满意度为91.5%。

图4:2020年度学生在校体验满意度

   2.3 资助情况

严格贯彻执行国家助学金政策。坚持“健全机制,规范管理,资助为先,育人为本”的资助工作理念,将“育人”主线渗透学生资助工作全过程。在学生资助管理中,中专免学费2810人次(一年两次、含综合高中),助学金215人次,国家奖学金2人,高中助学金197人次,免学费、住宿费15人次,中央彩票公益积金20人次。

2.4 就业质量

为了更好地服务用人单位,提高学校的教学质量和人才培养目标,以培养社会需求的合格毕业生,我校根据实际情况,对各专业毕业生进行了跟踪调查。各专业就业率为100%,对口就业率为98.1%,初次就业起薪3000元左右。2020年我校毕业生396人,升入高等学校363人,升学比率为91.7%,比2019年降低3.3%。

2.5 职业发展

2.5.1 如今企业对录用毕业生的期望和要求

1、毕业生持有“双证”

在国家1+X证书试点工作开展以来,学校积极申报,有web前端开发、工业机器人操作与运维、传感网应用开发等项目被确定为试点学校。学校正在全力按照考评要求做好各方面的准备,争取让毕业生在取得学历证书的同时获得最多的技能证书和能力证书,在求职中更有竞争力。

2、许多企业认为专业技术通过实践可以逐步提高,但有责任心和吃苦耐劳的精神才是关键。所以,我们的学生一定要从底层做起,从基层做起,只有脚踏实地地工作,才能有知识的积累,技能的积累,才能更好地发展。

3、具有良好的与人沟通力

良好的沟通能力,良好的人际关系,体现出人与人之间感情交流的要求。我们专业中良好的创意设想也需要与人沟通,才能更好地被人重视,被人认可。面对日益竞争的社会,如果没有很好的沟通能力,没有很好的心理素质,那么在同事之间、在上下级之间、在同客户交往之间,都很难有长足的发展。

2.5.2 今后的工作措施

我们通过对2020届毕业生的质量跟踪调查了解到,毕业生剧增,就业艰难,我们的学生必须全面提高自身的综合素质,才能在社会竞争中立于不败之地。我们的工作措施如下:

1、加强校企合作 ,学校致力于与优秀企业合作,构建良好的校企关系,与企业签定“订单”,以订单教育的方式来增加学生就业的机会。

2、搭建毕业生就业绿色通道 ,开展“名企进校园”活动,邀请档次高、规模大的知名企业的负责人走进我们的校园,举办专题讲座,为学生进行就业指导。既让我们的学生了解企业的工作内容和岗位需求,也让知名企业了解我们的学校,了解我们的学生。

3、突出就业市场调查研究 ,学校经常组织有关人员做好就业市场调研,了解社会对人才的实际需求,及时调整专业设置、实施课程改革。

4、坚持全程职业指导 ,学校实行全程就业指导,从思想上帮助学生逐步树立起科学的就业观,将就业指导课纳入正常教学内容,并定期以就业专题讲座、就业辅导课等方式开展就业形势、就业政策、就业方法的教育,加强学生对就业的紧迫感,提高学生的就业能力。通过指导和教育,做到一年级学生树立学习为就业打基础的思想意识,二年级学生树立正确的择业观并找准就业定位,三年级学生具备初步职业能力。

3. 质量保障措施

近年来,郑州市信息技术学校一直重视专业建设相关工作,根据职业教育规律,结合经济社会发展需求,科学合理地进行专业设置,确保人才精准供给。

(一)分层次建设,做精优势专业

2017年和2019年我校计算机平面设计和计算机应用(物联网技术应用方向)顺利通过郑州市第一批和第三批重点专业建设项目验收,2020年11月,郑州市教育局开展了新一轮品牌专业建设工作,我校计算机平面设计和计算机应用两大重点专业接受郑州市评估组检查并获得了专家组的好评。计算机平面设计专业也积极构建国际学术交流平台,植入引进高端课程。2020年8月,我校与中欧国际设计文化协会深度洽谈,并达成一致目标,于2020年11中下旬通过协会植入引进高端课程《创意性思维方法》。

(二)成功申报3个新专业

针对2019年6月国家发布中职增补目录,学校于2020年3月成功申报了“物联网技术应用”、“工业机器人技术应用”、“移动应用技术与服务”3个新专业的专业代码。

作为学校新专业,科研处组织学校2-3名专业课教师参与河南省职业教育与成人教育处组织的省规划教材《程序设计基础》、与新大陆教育科技有限公司校企合作教材《传感器与传感网》等两本教材的编写工作。到目前为止,两本省规划教材均已编写完成。

我校机器人专业在郑州市“第二届最美校园工匠颁奖典礼”中也进行了“人形机器人”表演获得了一致的好评,学校也被评为2019“郑州最美校园工匠”优秀组织单位。

(三)根据“1+X职业技能等级证书”等相关要求制(修)定学校各专业人才培养方案

为更好保障1+X证书制度落地,将1+X证书考核内容、各个证书考核标准融入课程标准和人才培养方案中,2020年3月,学校根据全国职业院校前四批“1+X职业技能等级证书”等相关要求,完成了学校7大专业的人才培养方案的制(修)定工作。

3.2 教育教学改革

3.2.1 公共基础课开足开齐,严格使用规范教材

根据《关于加强中等职业学校公共基础课程教学管理的意见》,我校开齐开足公共基础课,语文、数学、英语、德育、历史、信息技术、礼仪、心理健康等课程,保证学生素质的整体提升,提高学生综合素养。严格使用规范教材。

3.2.2 课程建设认真落实

2020年以来,随着学校“身心健康,全面发展,学有特长,适应社会”的培养目标更加清晰,“知识+技能”的普职融通办学模式及信息技术专业特色更加鲜明,“多层次办学、多途径升学和就业、多元知识和技能,做有选择而无淘汰的教育”的办学理念落实得更加有效,学校课程改革的力度也逐步加大。

1、进一步完善普职融通课程体系  学校在不断积累普职融通办学经验的基础的,紧跟社会需求,调整课程设置,在去年把普职融通班与数字媒体、软件应用、网络电子三个系部结合的基础上,今年重点进行了课程整合,突出专业特色,使 “科学文化”、“职业技能”、“综合素养”三位一体的课程体系更加科学合理,更利于培养学生全面、个性、可持续发展。

2、职业素养课程、初高中衔接课程体系部分已开发完成  我校与鹏威公司合作进行职业素养课程的培训、开发与建设的基础上,今年重点进行了基于“岗位胜任力”的职业素养课程12门课教案、课件的设计整合,校本教材的编写、校正,初步形成体系,并在全校开设推广。本年度,已经修订完成的职业素养一、二年级的教材均已进入课堂使用。

为弥补学生基础知识,使他们尽快适应高中段教育,开发出了语文、数学、英语、物理、化学、德育与政治课程融合等初高中衔接课程及普职融通课程正式进入课堂,为基础较弱的学生搭起了一座通向成功的桥梁。

3.2.3 实训设备充分满足教学需要

我校拥有总面积达4300平方米的校内实训基地。根据我校专业群,规划了工业机器人类、计算机应用类、数字媒体类、物联网应用类、电子类实训室共20余个,并预留了600平方的智能制造类实训室用房。学校实训室均采用高标准、高规格,在河南省中等职业学校信息技术类实训基地中处于领先地位。学校拥有48个多媒体教室,每个教室均配备了互动式白板,教师利用信息化手段进行教学的比例达100%。学校网络主干网千兆,百兆到桌面,每位教师均配备的电脑,实现电子化备课。整个校园全部无线覆盖。

名称

面积

个数

软件应用实训室

120

2

平面设计实训室

120

2

电子商务实训室

120

1

信息技术实训室

144

2

数字媒体实训室

144

1

动漫实训室

144

2

苹果机房

120

1

非线编实训室

120

1

物联网实训室

206

1

智能家居实训室

206

1

计算机检测维修与数据恢复实训室

206

1

网络基础及安全实训室

206

1

网络布线实训室

144

1

电工电子实训室

144

1

单片机实训室

132

1

PLC及机器人基础实训室

144

1

工业机器人技能实训室

144

2

3.3 教师培养培训

我校是普职融通综合高中试点学校,普教与职教的双重功能更需要一个坚强有力的专业化教师团队。2020年度学校加强教师队伍建设,加大青年教师培养力度,促进教师专业化成长。

1、坚持全员参与的继续教育。

组织20余位教师参加国培、省培和市级骨干教师培训,促进教师成长。通过“内培外引,专兼结合”的师资建设方针,采用校本培训、课题引领、名师工程、下企业顶岗实践、开展职业素养项目等途径,全方位提升教师的教育教学理念和教学实践能力。

2、举办青年教师暨新入职教师业务能力提升培训。

邀请胡远明、张继波、范吉钰、朱荣涛、梁爽等校内外优秀教师通过专家讲座、经验交流等方式使青年教师和新入职教师在职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与德育体验、教学研究与专业发展等方面有了明显进步,提升他们的职业素养和教育教学能力,缩短新入职教师自我摸索期,尽快步入成长期和发展期。

3、举行青年教师基本功竞赛。

2020年我校举办了35岁以下青年教师基本功竞赛,本次比赛从硬笔字、教学设计、PPT设计、课堂实录、课后说课、获奖选手展示课等多个模块全维度提升青年教师教学能力。申梦凡、李智龙、杨爽、路亚平、朱开锋、刘晶晶、董凯迪、常靖8位教师获得一等奖。通过本次比赛极大提升了青年教师的专业素养和教学能力,推动了青年教师的专业化成长,提升我校教师队伍的整体素质和教育教学水平。

4、通过一系列的校内外培训学习、校本研修和教学活动比赛、展示,广大教师的专业化水平有了很大提升,在各级各类比赛中表现优异。

在省市优质课比赛中朱荣涛老师荣获河南省优质课二等奖,李月皎获得省优质课三等奖,申梦凡、吕琳琳老师荣获郑州市优质课一等奖,王宁、郭元芳、逯亚迪荣获郑州市优质课二等奖,郭炳森荣获郑州市优质课三等奖。

在2020年“创新杯”教学设计暨说课大赛中刘晶晶、申梦凡、吕琳琳、逯亚迪四位教师荣获河南省一等奖,彭华丽荣获河南省二等奖。

一年来,学校坚持组织全体教师进行网上继续教育,依托1个名师工作室,2个技能工作室,10多名骨干教师和8个教研组进行专业引领和学科研究。通过参加国培、省培和市级骨干教师培训促进教师成长。通过“内培外引,专兼结合”的师资建设方针,采用提高学历、校本培训、课题引领、名师工程、下企业顶岗实践、与鹏威公司合作开展职业素养项目和信息化教学能力提升项目专题系列培训等方法和途径,大面积、系统性、全方位地提升了广大教师的教育教学理念水平和实践能力,全年参训教师教师达350人次。

3.4 规范管理情况

学校实行网格化管理,从教师的教育教学行为规范到学生的行为养成都建立有规章制度。例如:教师管理制度、教学管理制度、教务管理制度、学籍管理制度、学分管理制度、学生管理制度、教师评价制度等,构成了学校完整的管理体系。各项制度落实有力,教育教学秩序井然。

3.4.1教学管理规范运行

1、不断探索和完善教学管理体系,实行“学校--系部”二级管理,设立教务处和专业部,部门管理职责权限明确。

2、教学管理制度规范、完备,实施计划管理。除不定期检查外,教务处、各教研组在期中和期末均组织专业部对教学计划的执行情况进行系统的督查,确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结,部门教学工作计划与总结齐全。

3、按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求,结合郑州市产业结构级用人需求,重新修订了学校各专业人才培养方案。

4、教学课程的开设做到了开足开齐,2020年在疫情防控常态化背景下,各学科教材选用规范,德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材,专业课程均选用省教育厅推荐目录教材。

3.4.2 学生管理突出特色

1、坚持抓好班会、国旗下讲话等重要的德育阵地,有针对性地对学生进行纪律教育、法制教育、理想教育、爱国主义教育、心理教育、诚信教育、安全教育,及世界观、人生观、价值观的教育等,帮助学生树立远大理想和抱负,懂得成人是成才、成功的前提和可能,促进了学校精神面貌的整体提高。

2、充分发挥好学生管理干部的职能。他们认真参与早读、晚自习学习情况检查值班,对优良校风的形成发挥了积极的作用。

3、关心、关注每一位学生。整体掌握各班级的“大错不犯、小错不断”的学生,经常和他们谈心,让他们时刻感受到学校对他们的关注和关心。对于班级之间发生的学生矛盾冲突和摩擦积极做好协调化解。

4、认真做好各级各类优秀学生的评选工作。合理制定了市级优秀学生的评选方案,公平公正的推选出了各年级的优秀学生。学期末做好先进学生的评选工作,从数量和类别上确定合适的比例,防止先进个人评选的过多过滥。既表彰先进,又鼓励暂时落后的学生积极进取,形成了良好的竞争氛围。

3.4.3资金保障和后勤服务规范有序

2020年在保障正常教学资金的基础上,追加资金二千万元,截止到2020年12月底,追加资金已完成支付387万元,项目完成超过30%。

3号楼、7号楼新建两个职业素养教室。新建一个教工书吧,一个团委资料室,一个新媒体工作室,装修装饰三号教学楼学生社团活动场所7间教室,完善教学楼校园文化建设,新建安全教育文化墙。为学生的综合素质提升提供了保障。

3.4.4强化安全教育

学校不断强化安全教育和硬件建设,认真落实新冠肺炎防控安全教育和实施、组织开展了119消防安全月活动、网络安全教育日、防溺水宣传、安全生产月、食品安全及传染病宣传周等专题教育活动。在学生宿舍加装了监控指挥中心设施。

3.4.5 科研管理有章可循

2020年郑州市信息技术学校一直深入实施校本教研,以课题带动科研,以科研促进课改,营造积极向上的教科研氛围,使教科研工作更加规范、高效,为学校管理决策服务,为教师的专业化成长服务,为教育教学服务。

(一)扎实做好各级各类课题的立项和结项工作

2020年学校教师参与课题研究的积极性高涨,今年我校共立项省市级课题13项,结项4项。其中经过19项学校课题初评后选出的10项优秀的课题参与郑州市教育科学研究课题申报,通过立项8项,其中2项重点课题,6项一般课题;4项参与郑州市职业教育教学改革研究课题申报,共评审通过立项3项,1项重点课题,1项一般课题。由李新华老师担任主持人的《新时代综合高中班微管理实践研究》课题组也顺利通过河南省教育科学研究院“十三五”规划课题评审并顺利立项。11月,在郑州市教育科学研究专项课题评审中,由郑艳霞、于峰作为主持人申报的《基于提升中职生实习就业质量的职业生涯规划教育研究》、《基于公平与效率的中职精准资助工作实践探究》也成功立项,2020年各级各类课题的立项工作创历史新高。以下是今年各级各类课题的立项情况一览表。

图2: 2020年课题立项情况一览表

2019年课题结项中,张继波主持的课题《基于核心素养的高中语文群文阅读教学研究—以高二年级为例》、朱荣涛主持的课题《“故事法”在中学德育工作中的应用研究》获得郑州市教育科学成果一等奖,柴亚辉主持的课题《数字化实验在醋酸电离平衡教学中的应用研究》获得郑州市教育成果二等奖,焦甜露主持的课题《“正面管教”在高中音乐课堂教学中的应用与研究》获得郑州市教育成果三等奖。

(二)建立行之有效的保障机制

1. 科研处经费保障

学校每年拨出一定数量的教育科研经费,支持教师开展科研处活动。2020年度,学校科研经费达到10万余元,学校对郑州市教科所重点课题、一般课题和河南省立项课题划拨有专门的科研经费,根据相关的《校本课题研究实施方案》和《教育科研课题实施方案》对我校实施校本课题研究和省市级研究课题教育科研成果以及教育科研论文实施奖励。

学校处于郑州旅游职业学院新校区园区内,可以共用“知网”等科研网站下载论文、课题等相关资料,为教师开展科研处工作提供了巨大的帮助。2020年,科研处计划为每个课题组购买了论文查重系统数据库,方便课题组进行论文查重工作。

2. 专题培训和专家指导

创造条件,积极“走出去、请进来”,为课题研究老师提供外出参观学习的机会,或邀请专家、学者来校讲学交流。

学校于3月份邀请郑州市教科所胡远明主任通过网络平台为全校教师做题为《课题立项,你准备好了吗?》的专题讲座,在课题立项季为老师们传经送宝。

6月和9月学校分别举行2020年郑州市级课题开题和河南省教育科学“十三五”规划课题《新时代综合高中班级微管理策略研究》开题报告会。学校邀请了河南省教学科学研究院韩和明主任、徐万山主任,郑州市教育科学研究所石毅主任、郑州市教科所兼职教研员31中教务处主任朱鹏举,郑州市职业教育教学研究室教研员张东林作为专家参会并做科研讲座。会议提高了青年教师的科研积极性,同时也拉开了各级各类课题研究工作的序幕。

11月,郑州市教育科学研究所课题研究专家王海燕、兼职教研员崔莹来到郑州市信息技术学校,对2020年信息技术学校两项市级重点课题进行中期走访督导。

10月,学校还为每位教师选购了郑州市教育科学研究所胡远明主任的教科研著作《手把手教你做科研》,通过教研活动时间要求各教研组进行深度学习,为每位教师的教科研能力提升做好积淀。与此同时,一系列的课题专题培训和专家指导活动为学校教科研工作的高质量发展打下了良好的基础。

3.5 德育工作情况

3.5.1 德育课程化实施情况

推进班主任专业化建设,完善《班主任手册》,开发校本培训课程,以德育案例和反思为载体、心理辅导和班会组织为抓手,将德育活动归纳整合为三色体系,红色突出爱国主义、集体主义、民族精神教育及感恩教育(新生军训、每周升旗、国庆节、教师节、等为主题的活动);绿色代表“生命、安全、责任”为内涵的主题教育(新生面试、班级例会、新生入学教育、毕业典礼、《守则》、《规范》等各种规章制度,《家国情怀之抗疫英雄教育读本》、《国防教育校本教材》、《新冠肺炎防控培训教材》已出版实施;橙色以激情活力、书香飘逸为主题教育(艺术节、运动会、社团活动、迎新晚会、经典诵读等活动)。实施活动有连贯性、时间性和发展性,让德育工作贯穿始终,形成课程,找准抓手,以期学生的思想观念、道德素质有条不紊地生成和发展。编制印刷《班主任36计》实现三个掌握:①掌握班级教育的智慧和方法。②掌握各类的班会组织技能;③掌握一定的心理辅导手段。锻造形成一只专业素养高,业务能力强,年龄梯次合理的班主任队伍。

3.5.2 校园文化建设

“感谢师恩”演讲比赛,母亲节的“岁月无声,亲情有痕”为主