郑州市信息技术学校教育质量年度报告（2019年）

郑州市信息技术学校

教育质量年度报告（2019年）

1. 学校情况

1.1 学校概况

郑州市信息技术学校是一所融职业中专与普通高中于一体的公办全日制现代化学校。多年来，我校结合自身实际，积极探索综合高中段多样化办学模式，确定了办学的基本定位：以培养“文化+技能”的高素质应用型人才为主，坚持走职普融通的特色办学之路，以全员德育和职业素养建设为抓手，努力把学校建成职普融通、在河南省具有影响力的“有科技特色的综合高中品牌示范校”。近年来，我校先后获得河南省首批普通高中多样化发展普职融通类示范学校、河南省教育名片学校等荣誉。

学校占地面积133,400平方米，建筑面积42,990平方米。

学校建有高中教学楼、中专教学楼、实训楼、行政办公楼各一座，与郑州市旅游职业学院、郑州市经济贸易学校共用一个校区。拥有400米塑胶环形跑道、十块篮球场、八块羽毛球场、三块排球场，两个200座位的阶梯教室、两座学生宿舍楼，所有教室均配备有多媒体，普通机房10个，专业机房10个，建有校园网、校园广播系统、校园监控系统。

1.2 学生情况

学校现有52个教学班，在读学生2475人（其中中专学生1554人），比2018年增长15.82%。2019年招生860人，中专学生537人，高中生323人。比2018年招生人数减少7人，增长率为-0.8 %。2019年毕业生592人，其中中专毕业321人，高中毕业生271人，毕业率为99%。年各类培训规模520人，比2018年略有增加。

1.3 教师队伍

学校现有教职工156人(在编104人，外聘52人)，工人4名，师生比为1：15，“双师型”教师31人，占专业课教师比例为85%。副教授职称以上教职工占全体教师的24.4%，中级职称教职工占43.6%，本科学历达100％，其中研究生学历占15.6％。与上一年相比，正高级职称增加1人，副高级职称增加2人，中级职称增加2人，“双师型”教师增加2人。

1.4 设施设备

2019年经费总额4,967.08万元，其中生均公用经费拨款552.91万元，项目投入资金共计958.4万元，项目资金中，免学费资金224.12万元,搬迁新校区资金498.89万元。用于设施设备购置的资金560万元。生均实习实训工位数为0.7个；生均纸质图书47册，人均比上年增加2册。

2．学生发展

2.1 学生素质

学校注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足文化课；强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，2019年学生文化课合格率为97%，比2018年增长0.2%。专业技能合格率为97.8%，比2018年增长0.2%。体质测试合格率为98%，基本与2018年持平。毕业率为100%。

2.2 在校体验

学校注重建设校园文化环境的建设和文化积淀，从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验，其中学生理论学习满意度为90.45%,专业学习满意度为92.59%，实习实训满意度为87.98%，校园文化与社团活动满意度为89.46%，生活满意度为88.8%，校园安全满意度为91.1%，毕业生对学校满意度为90.56%。各项满意度与2018年相比略有下降。

2.3 资助情况

严格贯彻执行国家助学金政策。坚持“健全机制，规范管理，资助为先，育人为本”的资助工作理念，将“育人”主线渗透学生资助工作全过程。在学生资助管理中，中专免学费2664人次（一年两次、含综合高中），助学金424人次，国家奖学金2人，高中助学金197人次，免学费、住宿费15人次，中央彩票公益积金20人次。

2.4 就业质量

为了更好地服务用人单位，提高学校的教学质量和人才培养目标，以培养社会需求的合格毕业生，我校根据实际情况，对各专业毕业生进行了跟踪调查。各专业就业率为100%，对口就业率为98.1%，初次就业起薪3000元左右。2018年我校毕业生268人，升入高等学校238人，升学比率为88.8%。2019年我校毕业生321人，升入高等学校305人，升学比率为95%，比2018年增长了6.2%。

2.5 职业发展

2.5.1 企业对录用毕业生的期望和要求

1.毕业生持有“双证”

在国家1+X证书试点工作开展以来，学校积极申报，有web前端开发、工业机器人操作与运维、传感网应用开发等项目被确定为试点学校。学校正在全力按照考评要求做好各方面的准备，争取让毕业生在取得学历证书的同时获得最多的技能证书和能力证书，在求职中更有竞争力。

2.许多企业认为专业技术通过实践可以逐步提高，但有责任心和吃苦耐劳的精神才是关键。所以，我们的学生一定要从底层做起，从基层做起，只有脚踏实地地工作，才能有知识的积累，技能的积累，才能更好地发展。

3.具有良好的与人沟通力

良好的沟通能力和人际关系，会使人与人之间感情交流更加通畅。我们专业中良好的创意设想也需要与人沟通，才能更好地被人重视，被人认可。面对日益竞争的社会，如果没有很好的沟通能力，没有很好的心理素质，那么在同事之间、在上下级之间、在同客户交往之间，都很难有长足的发展。从一定程度上看，情商要大于智商。

2.5.2 今后的工作措施

我们通过对2019届毕业生的质量跟踪调查了解到，毕业生剧增，就业艰难，我们的学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会竞争中立于不败之地。我们的工作措施如下：

1、加强校企合作 ，学校致力于与优秀企业合作，构建良好的校企关系，与企业签定“订单”，以订单教育的方式来增加学生就业的机会。

2、搭建毕业生就业绿色通道 ，开展“名企进校园”活动，邀请档次高、规模大的知名企业的负责人走进我们的校园，举办专题讲座，为学生进行就业指导。既让我们的学生了解企业的工作内容和岗位需求，也让知名企业了解我们的学校，了解我们的学生。

3、突出就业市场调查研究 ，学校经常组织有关人员做好就业市场调研，了解社会对人才的实际需求，及时调整专业设置、实施课程改革。

4、坚持全程职业指导 ，从思想上帮助学生逐步树立起科学的就业观，将就业指导课纳入正常教学内容，并定期以就业专题讲座、就业辅导课等方式开展就业形势、就业政策、就业方法的教育，加强学生对就业的紧迫感，提高学生的就业能力。通过指导和教育，做到一年级学生树立学习为就业打基础的思想意识，二年级学生树立正确的择业观并找准就业定位，三年级学生具备初步职业能力。

3. 质量保障措施

3.1 专业动态调整

2019年学校专业设置与2018年保持一致。学校开设了计算机平面设计、计算机应用—物联网技术应用、计算机应用—移动互联网方向、计算机网络技术、计算机动漫与游戏设计、电子商务、机电一体化等6个专业。2016年我校计算机应用（物联网技术应用方向）精品专业被郑州市教育局确定为郑州市第三批重点建设专业并进行为期三年的市级重点专业建设。三年内，学校通过人才培养模式改革、课程体系建设、师资队伍建设、校企合作等方面的努力，计算机应用专业（物联网技术应用方向）于2019年10月底顺利通过教育局第三批重点专业建设项目验收并获得专家组的一致好评。

2019年6月，根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，郑州市信息技术学校严格按照郑州市人才培养方案制定动员会的要求，成立《专业人才培养方案》制定指导小组，召开动员大会，将“书证融通”、“技能标准”、“课程标准”等内容融入《人才培养方案》的制定工作中，各专业首席教师执笔完成了学校六大专业的人才培养方案的制（修）订工作，通过召开“专业建设委员会”例会，对修订完成的人才培养方案开展论证工作，在专业建设中起到了纲领性的指导作用。

3.2 教育教学改革

3.2.1 公共基础课开足开齐，严格使用规范教材

根据《关于加强中等职业学校公共基础课程教学管理的意见》，我校开齐开足公共基础课，语文、数学、英语、德育、历史、计算机应用基础、礼仪、心理健康等课程，保证学生素质的整体提升，提高学生综合素养。严格使用规范教材。

3.2.2 课程建设认真落实

2019年以来，随着学校“身心健康，全面发展，学有特长，适应社会”的培养目标更加清晰，“知识+技能”的普职融通办学模式及信息技术专业特色更加鲜明，“多层次办学、多途径升学和就业、多元知识和技能，做有选择而无淘汰的教育”的办学理念落实得更加有效，学校课程改革的力度也逐步加大。

1、进一步完善普职融通课程体系
　　学校在不断积累普职融通办学经验的基础上，紧跟社会需求，调整课程设置，在2018年把普职融通班与数字媒体、软件应用、网络电子三个系部结合的基础上，今年重点进行了课程整合，突出专业特色，使 “科学文化”、“职业技能”、“综合素养”三位一体的课程体系更加科学合理，更利于培养学生全面、个性、可持续发展。

2、职业素养课程、初高中衔接课程体系部分已开发完成
　　我校在2018年与鹏威公司合作进行职业素养课程的培训、开发与建设的基础上，今年重点进行了基于“岗位胜任力”的职业素养课程12门课教案、课件的设计整合，校本教材的编写、校正，初步形成体系，并在全校开设推广。本年度，已经修订完成的职业素养一、二年级的教材均已进入课堂使用。

为弥补学生基础知识，使他们尽快适应高中段教育，学校相继开发出了语文、数学、英语、物理、化学、德育与政治课程融合等初高中衔接课程及普职融通课程，并正式进入课堂，为基础较弱的学生搭起了一座通向成功的桥梁。

3.2.3 实训设备充分满足教学需要

我校拥有总面积达4300平方米的校内实训基地。根据我校专业群，规划了计算机应用类、数字媒体类、物联网应用类、电子类实训室共20个，并预留了600平方的智能制造类实训室用房。学校实训室均采用高标准、高规格，在郑州市和河南省中等职业学校信息技术类实训基地中处于领先地位。学校拥有48个多媒体教室，每个教室均配备了互动式白板，教师利用信息化手段进行教学的比例达100%。学校网络主干网千兆，百兆到桌面，每位教师均配备的电脑，实现电子化备课。整个校园全部无线覆盖。

3.3 教师培养培训

我校是普职融通综合高中试点学校，普教与职教的双重功能更需要一个坚强有力的专业化教师团队。2019年度学校加强教师队伍建设，加大青年教师培养力度，促进教师专业化成长。

1、坚持全员参与的继续教育。

组织教师参加国培、省培和市级骨干教师培训，促进教师成长。通过“内培外引，专兼结合”的师资建设方针，采用校本培训、课题引领、名师工程、下企业顶岗实践、开展职业素养项目等途径，全方位提升教师的教育教学理念和教学实践能力。

2、举办青年教师暨新入职教师业务能力提升培训。

2019年7月，学校邀请韩蕴、常红兵、焦建恩、张文戈、李冰冰等七位优秀骨干教师通过专家讲座、经验交流等方式使青年教师和新入职教师在职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与德育体验、教学研究与专业发展等方面有了明显进步，提升他们的职业素养和教育教学能力，缩短新入职教师自我摸索期，尽快步入成长期和发展期。

3、举行“青蓝工程”示范课、汇报课活动。

内容包括优秀骨干教师示范课，青年教师教案评比，青年教师教学设计比赛，优秀青年教师汇报课等内容。苗春峰、王永强、谷红军、常红兵、郑艳霞、焦建恩、寇义峰等八位老师用他们扎实的基本功和精湛的教学技艺，向全体教师展示了新课程标准下基于核心素养的课堂教学，充分发挥了优秀骨干教师的示范、引领作用，极大提升了青年教师的专业素养和教学能力，推动了青年教师的专业化成长，提升我校教师队伍的整体素质和教育教学水平。

4、注重“双师型”教师培养工作。

其中李晓培、马芳等2名教师顺利通过2019年河南省双师认定工作，截止目前，我校已有31位教师通过认定，占专业课教师比例超过80%。

5、通过一系列的校内外培训学习、校本研修和教学活动比赛、展示，广大教师的专业化水平有了很大提升，在各级各类比赛中表现优异。其中朱荣涛、梁爽两位老师被评为郑州市名师，张瑞娟老师荣获郑州市教育创新先进个人，李德全老师荣获河南省骨干教师称号，曹装装、李晓培、刘晶晶、王雪萍四位老师荣获市骨干教师称号。

在省市优质课比赛中，寇义峰老师荣获河南省优质课一等奖，朱荣涛、乔栋老师荣获郑州市优质课一等奖，李月皎荣获郑州市优质课二等奖，王宁、杨爽荣获郑州市优质课三等奖。

在郑州市课堂达标活动中李鹏老师获得郑州市二等奖的成绩，周冀红、杨宇星、刘倩获得协作区二等奖。

在2019年“创新杯”教学设计级说课大赛中张秀芳老师荣获国赛一等奖，彭华丽、李月皎、郭元芳、朱冬冬等老师也在省市比赛中取得一、二等奖。

青年教师教案检查，青年教师全程参与骨干教师示范课听评课环节。为青年教师购买书籍，《核心素养导向的课堂教学》、《致青年教师》，通过期末考核引导青年教师认真学习，提升青年教师的业务能力。

一年来，学校坚持组织全体教师进行网上继续教育，依托1个名师工作室，2个技能工作室，10多名骨干教师和8个教研组进行专业引领和学科研究。通过参加国培、省培和市级骨干教师培训促进教师成长。通过“内培外引，专兼结合”的师资建设方针，采用提高学历、校本培训、课题引领、名师工程、下企业顶岗实践、与鹏威公司合作开展职业素养项目和信息化教学能力提升项目专题系列培训等方法和途径，大面积、系统性、全方位地提升了广大教师的教育教学理念水平和实践能力，全年参训教师教师达320人次。

3.4 规范管理情况

学校实行网格化管理，从教师的教育教学行为规范到学生的行为养成都建立有规章制度。例如：教师管理制度、教学管理制度、教务管理制度、学籍管理制度、学分管理制度、学生管理制度、教师评价制度等，构成了学校完整的管理体系。各项制度落实有力，教育教学秩序井然。

3.4.1教学管理规范运行

1、不断探索和完善教学管理体系，实行“学校-系部-班级”三级管理，设立教务处和专业部，部门管理职责权限明确。

2、教学管理制度规范、完备，实施计划管理。除不定期检查外，教务处、各教研组在期中和期末均组织专业部对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结，部门教学工作计划与总结齐全。

3、按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求，结合郑州市产业结构级用人需求，重新修订了学校各专业人才培养方案。

4、教学课程的开设做到了开足开齐，2019年新增历史课程，各学科教材选用规范，德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材，专业课程均选用省教育厅推荐目录教材。

3.4.2 学生管理突出特色

1.坚持抓好班会、国旗下讲话等重要的德育阵地，有针对性地对学生进行纪律教育、法制教育、理想教育、爱国主义教育、心理教育、诚信教育、安全教育，及世界观、人生观、价值观的教育等，帮助学生树立远大理想和抱负，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促进了学校精神面貌的整体提高。

2.充分发挥好学生管理干部的职能。他们认真参与早读、晚自习学习情况检查值班，对优良校风的形成发挥了积极的作用。

3.关心、关注每一位学生。整体掌握各班级的“大错不犯、小错不断”的学生，经常和他们谈心，让他们时刻感受到学校对他们的关注和关心。对于班级之间发生的学生矛盾冲突和摩擦积极做好协调化解。

4.认真做好各级各类优秀学生的评选工作。合理制定了市级优秀学生的评选方案，公平公正的推选出了各年级的优秀学生。学期末做好先进学生的评选工作，从数量和类别上确定合适的比例，防止先进个人评选的过多过滥。既表彰先进，又鼓励暂时落后的学生积极进取，形成了良好的竞争氛围。

3.4.3资金保障和后勤服务规范有序

落实办学资金和后勤服务保障措施。按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作；2019年在保障正常教学资金的基础上，追加资金一千万元，已经支付伍佰万元。

改造了高中部教学楼，新建综合实验室和心理咨询室，学生社团活动场所进一步优化和提升，教学楼加强了校园文化建设。为学生的综合素质提升提供了保障。

3.4.4强化安全教育

学校不断强化安全教育和硬件建设，先后组织开展了消防安全、全国中小学生安全教育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周等专题教育活动。对教学楼和宿舍增加了监控设施，做到教学楼内外全覆盖，宿舍楼周边全覆盖。

3.4.5 科研管理有章可循

为进一步落实“科研兴校”的目标，切实提高我校教师的理论水平和业务能力，学校本着“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的思路，以课题促科研，以课题引领教学，确保学校课题建设和课题研究工作的正常化、规范化。

1.科研经费保障充足

学校每年拨出一定数量的教育科研经费，支持教师开展科研处活动。2019年度，学校科研经费预算达到4万余元，学校对郑州市教科所重点课题、一般课题和河南省立项课题划拨有专门的科研经费，根据相关的《校本课题研究实施方案》和《教育科研课题实施方案》对我校实施校本课题研究和省市级研究课题教育科研成果以及教育科研论文实施奖励。

2.专题培训

创造条件，“走出去”和“请进来”相结合，为老师提供外出参观学习的机会，或邀请专家、学者来校讲学交流。学校分别于2019年9月、12月邀请了郑州市教科所副书记王艳荣、教科所专职科研员刘香雪、河南省电教馆课题研究专家库核心成员郑州市经济贸易学校王松波老师等专家到我校进行教科室讲座、开题报告、中期督导活动等，为学校青年教师在教科室工作方面提供了巨大的帮助，老师们的教学教研能力得到了极大提升。

3.5 德育工作情况

3.5.1 德育课程化实施情况

在德育课程化的实施中，《新生军训课程》、《新生入校教育课程》、《学生手册课程》已投入使用，由寇义峰老师主编的爱国主义教材之《国防教育》即将出版《班主任葵花宝典一》也正在紧锣密鼓的校正中。

3.5.2 校园文化建设

班级文化建设以“社会主义核心价值观”引领学校全员德育工作。以实施“有效德育”为突破口，以加强班主任队伍建设为总抓手，以深化德育课程实施为重点，以加强家校共建为增长点，通过组织开展丰富多彩的德育活动，培养形成学生良好的习惯和优秀品质。

3.5.3 德育活动

由于新校区的多校入驻，面临学生的多元化，安全因素的复杂化，政教处审时度势，充分利用三级家委会，从校服的厂家竞选、面料和价格的定位，进行了公开、透明竞标，尤其在各位班主任老师努力和协调下，将校服有条不紊的推进，截止10月份学生已全部着装上课、入舍和参与各种重大活动，已成为学校一道靓丽的风景线，校服的统一无疑成为我校发展史的里程碑，本届的班主任也必将记入学校的史册。

为了热烈庆祝中华人民共和国建国70周年，歌唱社会主义建设取得的伟大成就，9月份在全校开展了“颂歌献祖国·红歌班班唱”主题教育活动。通过学唱红色经典革命歌曲，进一步激发师生的爱国热情，进一步激发全校学生热爱学习、报效祖国的拳拳之心，表现出了昂扬的精神状态和积极向上的时代精神。

11月份，政教处在全校范围内组织开展了“引领文明风气，创建文明校园，争做文明学生”的主题活动，召开了主题班会，出好了主题黑板报和全体学生签名承诺仪式，发放致全体学生的一封信，教育学生说文明话，做文明事，看实际行动，加速校园卫生文明建设。通过活动提高学生思想品位，增进学生文明素质。

为更好的协助学校管理好学生的学习、思想、品行、生活等方面事务,同时把同学的心声、意见及存在问题及时向学校汇报,从而提高学校的管理运作水平,促进学生的学习和德智体的全面有效发展。12月份政教处召开了2019年学生代表大会，使学生干部找的归属感、荣誉感及责任感，促使学代会的功能更有效地发挥。

3.5.4 社团活动蓬勃发展

2019年，我校社团蓬勃发展，从最早的三个社团已经发展到包括动漫社、红十字会、国旗礼宾队、DIY创意手工、摄影社、航模社等二十五个社团。社团涉及体育、文化、艺术等各个领域，都有各自完整的制度章程，具有不同的特色，有效的丰富了同学们的业余文化生活。目前，我校有郑州市五星级社团1个，四星级社团5个，校级星级社团10个。

3.5.5 团组织建设及活动

规范入团发展程序，抓好团前教育，开展扎实的团课教育和志愿活动，并及时整理材料存档；利用五四、九一八、十一、一二九运动会纪念日、一二一三公祭日等重大节日，组织团员深入开展主题团日活动。今年九月，在郑州市举办第十一届少数民族运动会中，我校志愿者纷纷走向街头、社区、以实际行动积极投入到绿城使者创建中来；建国七十周年来临之际，学校组织了“红歌班班唱”活动，各团支部也纷纷制作献礼视频和海报，向祖国表达深深的祝福；10月22日是法定的郑州市解放日，我校承办了以“青春心向党 建功新时代”为主题的郑州市第十六届成人节宣誓活动，并取得了圆满成功。

3.6 党建情况

学校党总支以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和习近平总书记关于党建工作系列重要讲话精神，深入开展“不忘初心 牢记使命”主题教育活动，树牢固“四个意识”；坚定“四个信念”，加强组织领导，成立工作机构，细化党建工作重点任务，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为全面推动学校内涵建设、办好人民满意的职业教育提供坚强的政治保证、思想保证、组织保证，促进学校实现更高质量发展。

3.6.1加强思想建设，把握意识形态领域领导权

1.加强思想引领，提高政治站位。深入贯彻落实党的十九大精神，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化。通过“不忘初心 牢记使命”主题教育活动、使全体党员干部的使命意识进一步增强。把学习贯彻党的“十九大”精神和习近平新时代中国特色社会主义思想作为当前首要政治任务，从思想根源上提高政治站位，强化“四个意识”和党性锤炼，真正做到知行合一，确保党建引领取得实效。

2.依托学习载体，推进理论学习。充分利用“学习强国”学习教育平台，采取线上线下相结合的方式，以深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，结合学校实际，扎实推进理论学习。

3.培育和践行社会主义核心价值观。引导教师将核心价值观融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节，发挥社会主义核心价值观的引领作用。开展 “赴延安”红色学习教育活动，以《弘扬爱国精神 践行爱岗敬业》为主题为全体党员讲授党课，开展“初心使命四问”主题党日活动，通过观看《榜样4》、《家有嫂娘》和现代豫剧《重渡沟》等影片，进一步加强学校党员队伍整体素质。

3.6.2以规范化促标准化，促组织建设过硬

1.规范党员发展工作。加强对优秀教师的培养，帮助入党积极分子提高思想政治素质、业务水平，坚持“按照党员标准，成熟一个，发展一个”的要求，吸收更多一线骨干教师加入党组织，不断壮大党员队伍。完善发展党员档案材料，确保从吸收入党积极分子到预备党员整套材料完整规范。

2.严格党的组织生活并做好痕迹管理。严格执行“三会一课”制度。深入开展“不忘初心 牢记使命”主题鲜明党日活动，增强全体党员的使命感和责任感。年末，各党支部按照要求召开组织生活会,学校党总支召开民主生活会。坚持谈心谈话制度，充分征求吸纳党员、教师对党组织及党员的意见和建议，开展批评与自我批评，落实整改措施，促进党员思想作风的转变。

3.规范党费的收缴和使用。加强党员组织关系管理，进一步理顺党员人数，确保足额收缴。严格按照相关规定和中央“八项规定”要求使用党费，定期公开党费使用情况，接受全体党员监督。

3.6.3坚持全面从严治党，促进作风建设

1.落实党建工作责任制。党总支书记是党建工作“第一责任人”，切实履行“第一责任人”职责，分管领导和班子成员按照“一岗双责”要求，各负其责，形成责任明确、领导有力、运转有序、保障到位的党建工作长效机制。坚持党的建设与业务工作“两手抓、两促进”。

2.进一步落实“三重一大”制度。进一步严格落实“三重一大”事项报告制度，及时填报“三重一大”事项决策情况备案表。严格落实事前报告、事中跟踪、事后备案制度。

3.加强作风建设，以优良党风促行风。扎实开展党风廉政建设活动，加强党员队伍的廉政教育工作，带动全体教职工爱岗敬业、廉洁从教。扎实开展教师职业道德建设活动，组织开展学习、讨论、反思、演讲、座谈、讲座等一系列活动，进一步更新教师观念，规范教师职业道德，营造为人师表、尊师重教的良好风尚。利用校内宣传栏、校刊等宣传手段，加强对优秀教师、优秀党员先进事迹的宣传，充分发挥党员教师的先锋模范作用。

3.6.4扎实做好校地共建工作

加强同社区的联系，督促党员定期参加到社区报到，充分发挥党员专业特长，组织党员教师到宁馨苑社区开展“邻里守望”活动，发挥在职党员“完善自我、回馈社会”的激励作用，为社区建设发展贡献力量。

4. 校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

4.1.1完善了校企合作组织及机制

2019年，学校作为郑州市信息技术行业职业教育校企合作指导委员会的秘书长单位，不断健全完善组织机构，在构建信息技术行业职业教育指导工作体系方面进行了有益探索。2019年12月14-15日，郑州市信息技术行业职业教育校企合作研讨会在陕西西安召开。郑州市信息技术学校等十余所高、中职院校，厦门风云科技股份有限公司等多家企业行指委委员、专家代表50余人参会。会议进行了专家讲座、参观学习、分组进行专业建设案例研讨，与会代表普遍感到收获颇丰，受到良好效果。本次会议还提议建立郑州产教联盟平台，此次会议的召开，将有力推动郑州市信息技术行指委工作的深入开展。

4.1.2 大力推行校企共建实训工作室

学校提出以“工作室带动专业发展，以工作室深化校企合作”的理念，目前新校区的3C产品服务中心、电子商务和莫柏尔平面设计等工作室已经运营。每个工作室分别依托深圳新红景科技开发公司、郑州正弘玩具有限公司和北京莫柏尔科技开发公司，引入实际项目，创建具有真实的岗位训练、职场氛围和企业文化，以公司模式来管理和运营，学生组成项目小组参与并完成，企业工程师和学校教师担任指导。在模拟的企业环境中培养学生的职业素质，在真实的项目中锻炼学生的职业技能，切实做到以适应社会需要为目标，达到理论与实践相结合的人才培养模式。

4.2 学生实习情况

4.2.1 学生实习工作做到有理可依。

学校严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)文,制定了《郑州市信息技术学校学生实习就业管理办法（试行）》、《郑州市信息技学校实习指导教师管理办法（试行）》、《郑州市信息技术学校实习就业工作流程》、《郑州市信息技术学校学生实习安全责任承诺书》、《郑州市信息技术学校学生顶岗实习安全应急预案》和《郑州市信息技术学校优秀实习生及班级评选办法》，积极探索，开拓创新，成立实习就业指导工作小组并进行制度建设，为创一流的工作和服务奠定良好基础。

4.2.2 积极开展丰富的“体验式”岗位认知

严格遵循“认知——实践——再认知——再实践”的规律，把学到的知识应用于实践，随着专业课程学习的深入，学校实训处安排学生到专业对口的企业进行“体验”，了解企业经营活动的基本情况，以及企业在行业中发展状况，使学生形成初步的专业感性认识，能够帮助他们找准目标和努力方向，避免在今后的职业选择中走弯路。学校组织学生到郑州日产、京慧越科技有限公司的体验认知活动，切实有效的提高学生的认知和职业期待，从而提高学生的实习就业质量，

4.2.3 认真做好学生实习工作安排

1月和6月份开展了17级学生实习动员说明会并邀请了无锡当当网、江苏顺丰通讯服务有限公司、河南众信互联、华道数据、河南江浦电子和丹尼斯等知名企业进行企业宣介会和校园招聘会，加强了学生对岗位和职业认识，确保了学生实习工作的顺利进行。

4.2.4 及时获取反馈信息提升服务意识

学校加强实习管理与服务，积极关注学生的实习生活，通过电话、网络平台和到企业调研等不同形式与学生保持联系，每年分批邀请校领导和实习班班主任到企业慰问学生，强化了学生实习过程管理，及时解决学生实习过程中遇到的问题，实习任务完成后，学校又及时表彰，并举行优秀实习生实习经验分享会，帮助下一届学生实习工作的顺利开展。

4.3 集团化办学情况

郑州市于2018年底依托我校成立郑州市信息技术行业职业教育校企合作指导委员会，成员发展到全省23所职业院校和30家省内骨干信息技术企业。委员会成立以来，有效加强了成员之间的联系和交流，不断扩大规模；紧紧围绕当地产业开办专业，积极开展定向培养和订单教育；推行“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养新模式；共建校内外实训基地；推动双师型队伍建设，促进院校成员专业建设；推动了院校之间的合作办学；整体提升了我市信息技术职业教育服务经济社会的能力。

5. 社会贡献

5.1 技术技能人才培养

以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。

学校与当地相关行业、企业积极合作开展人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地；上级政府部门对学校取得的办学成绩多次表示肯定。

5.2 社会服务

学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。2019年，学校发挥信息技术专业的特长，大力开展活动。面向周边社区居民，长期进行计算机和手机相关智能产品的软硬件维修与维护。

6. 举办者履责

6.1 经费

2019年经费总额4,967.08万元，其中生均公用经费拨款552.91万元，项目投入资金共计958.4万元，项目资金中，免学费资金224.12万元,搬迁新校区资金498.89万元。用于设施设备购置的资金560万元。

6.2 政策措施

我校在郑州市教育局领导下，切实落实办学自主权。根据上级规定编制人数，落实教师编制。为了学校良性发展，我校出台一系列提升办学水平的政策和制度，包括落实办学自主权、落实教师编制、出台提升学校办学水平的政策和制度等。

7. 特色创新

特色案例一：工业机器人技术应用专业学生深入一线企业，深度进行校企融合

为了培养出优秀的技能型人才，郑州市信息技术学院与中鑫创投教育科技有限公司合作，针对17届工业机器人调试与维护专业学生进行为期十天的校外实训。

1月2日，郑州市信息技术学校32名学生在实训处主任王华的带领下前往遨博机器人有限公司进行培训课程。

本次实训主要是以学生动手操作机器人为主，培训的老师在给学生进行必要知识讲解之后，由学生自己动作操作机器人完成项目任务，老师协助解决学生在实际操作中的问题，通过这样的方式让学生对于机器人本体有深刻的认识，同时激发学生自主探知的热情，达到良好的教学目的。

培训是以分组合作的模式进行的，每组五位学生，每个任务分为五个部分，每位学生负责不同的部分，保证每个学生都能实际操作，并学会每个任务所有的步骤。培训考核是单人模式，每个学生随机抽取试题考试，考核通过后企业颁发培训证书。

通过本次实训，消除了大部分在学校只学习理论知识产生的懈怠感，重拾对专业的兴趣，也对自己专业未来有了比较清楚的认识。同样，在实习中暴露出学生的知识缺陷，让老师对于以后的教学内容和侧重点有所认识，可以极大提高老师今后的教学效率，改善教学方法和内容。在实训中老师和学生共同学习，也加深了师生感情，对于中等职业院校培养技能型人才有极大地帮助，在实训中不仅能让学生学习到新的技能，加深理论知识，而且极大激发了学生的学习兴趣，思考能力，让学生更加有创造力。

2019年5月17日-31日，我校2017级工业机器人技术应用专业学生到河南轩明实业有限公司参加为期两周的校外实训。

本次校外实训是该校人才培养方案的重要组成部分，是一个重要的实践教学环节。学生本次校外实训要达到的目标是：让学生接触到更多类型的机器人产品，巩固工业机器人离线编程、在线编程和基本维护保养的知识；提升工业机器人基础技术操作和在线编程的能力；使学生能够完成工业机器人工作站基本的安装调试及技术支持工作。

为保障实训效果入住基地前，双方多次沟通实训内容，落实实训设备。入住基地后，郑州市信息技术学校校长韦艳春到基地看望实训学生，了解学生实际学习和生活情况，和基地负责人沟通学生技能培养有关问题。在实训现场，为校长鼓励同学们充分利用实训机会，脚踏实地，苦练技能，锤炼品质，争做大国工匠。

我校历来非常重视“校企合作、工学结合”的办学模式，与多家企业建立了良好的合作关系，学生在这些企业中进行实习实训等锻炼，有力地提升了学生的就业能力和职业素养。

2019年11月7日，郑州市信息技术学校组织机电技术应用专业近150名学生，在实训处主任卢广峰、教务处副主任朱荣涛和班主任带领下，前往郑州日产汽车有限公司开展专业认知实习活动。

到达公司后，带队老师再次强调了此次活动的目的和意义，要求同学们要带着问题认真观察，保质保量完成教师布置的任务。公司项目负责人带领同学们先来到总装车间，在大家边走边参观的过程中，详细介绍了车间内各区域的设备和车间混合组装汽车的工作原理、生产流程及使用范围。来到电焊车间，该车间工程师给同学们介绍了车间的设备名称和生产流程，对焊接工作原理、使用方法以及使用注意事项进行了讲解。实地参观后，同学们对参观过程中的疑问进行了提问，公司项目负责人对自动运货小车的控制方式、零配件的国产化率等问题一一进行了解答。

同学们通过深入实际，认真观察，获取了直接经验知识，巩固了所学基本理论，增强了生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力，开阔了视野。工人师傅和工程技术人员认真刻苦的优秀品质和敬业奉献的良好作风给同学们留下了深刻印象。

我校一贯重视学生的实习实训工作，把认知实习作为教学计划的重要部分和培养学生实践能力、解决实际问题的第二课堂。学校通过组织参观、体验等形式培养学生的意志品质和劳动意识，注重学生专业技能训练，实习学生深受企业好评。

特色案例二：重视师资队伍建设，多途径开展教师教学能力提升活动

为充分发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师快速成长，进一步提升学校教师队伍的整体素质，提高学校教育教学水平，2019年11月25日——12月18日郑州市信息技术学校开展了骨干教师示范课活动。

学校结合师资队伍状况以及专业设置，精心挑选了谷红军、焦建恩、郑艳霞、常红兵、寇义峰、苗春峰、王永强等八位老师为全校教师进行了一轮示范课活动，本次骨干教师示范课利用集体教研时间听课一节、评课一节，所有青年教师完成听课心得的形式开展，示范课后及时评课、及时反馈，更有利于学校青年教师将优秀骨干教师的优点内化，进一步提升示范效果。

8. 主要问题和改进措施

（一）目前，我校专业教师偏少，电工电子、工业机器人、物联网等专业尤为突出；师资队伍结构有待优化，层次、素质有待提升。

整改措施：在政策范围内引进适量的专业教师或聘请企业专家到校担任外聘教师，满足教学的需要。校内进一步培养德优技精的师资队伍和优秀教师团队，优化师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构，通过有计划的派出专职教师到企业“挂职锻炼”，有目标地聘请企业兼职教师作“项目指导”等措施，以专业带头人和骨干教师为支柱，以行业专家、能手兼职任教为辅助，建设一支专业理论功底厚、实践应用能力强、具有良好职业道德、专兼结合的适应中职教育发展需要的双师结构的教师队伍。

（二）各种产教结合、教研结合所需人员严重不足。作为中等职业学校，学生实习是教育教学的一项重要内容，我校虽然与一些企业签订了实习培训协议、建立了自己的实习基地，但仍远远不能完全达到定单培养的要求，需要适当地建立自己的实习工厂或企业，以利于产学结合。但是由于学校规模的限制和人员的缺乏，没有办法建立自己的产教结合项目，教学质量的进一步提高受到较大影响。

整改措施：争取政策支持，加大对实训基地建设的投入，不断添置、更新实训设备，对实训场地进行模拟生产场景改造，不断整合实验实训资源，重点建设几个设施先进、管理规范、高效低耗的示范性实验室和校内生产性实训基地。利用学校地域、实训场地设备设施和技术优势，扩大社会培训，提供优质服务，提高社会经济效益，满足学生实习实训需要。

郑州市信息技术学校

2020年3月5日