计算机平面设计专业
人才培养方案
二〇二一年三月
一、专业名称及代码
计算机平面设计专业（710210）。
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力者。
三、修业年限
三年。
四、职业面向
（一）职业（岗位）面向
序号 | 对应职业（岗位） | 职业资格证书举例 | 专业（技能）方向 |
1 | UI设计人员 | 计算机操作员 多媒体作品制作员 装潢设计员 广告设计员 印前制作员 界面设计职业技能等级（初级） | 广告设计与制作 界面设计 |
2 | 交互设计人员 | ||
3 | 界面设计师 | ||
4 | 用户研究体验设计师 | ||
5 | 平面设计师 |
（二）职业资格
根据国家对中等职业教育的要求，根据行业的用人需求，本专业毕业生可考取以下职业资格证书：界面设计（初级）、广告设计员、Adobe Photoshop认证、国家计算机一、二级证书等等。
（三）主要后续专业
专科：视觉传达、平面设计、电脑艺术设计专业。
本科：视觉传达设计、数字媒体艺术、艺术设计等。
（四）技能证书
2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，2019年4月教育部和财政部下发了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，同一时期，教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局四部门印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级书”制度试点方案》的通知正式启动了高等职业教育培养模式的改革。
自2019年开始，我校也启动1+X证书制度试点工作。
本专业的学生可根据个人学习情况考取以下证书：
1、界面设计（初级、中级、高级）；
2、广告设计员；
3、Adobe的Photoshop认证；
4、国家计算机一、二级证书。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
坚持把立德树人作为根本任务，德技并修，学用相长、知行合一。五育并举着力培养学生的创新精神和实践能力， 增强学生的职业适应能力和可持续发展能力。持续深化“三全育人”综合改革，面向计算机平面设计领域，培养为服务于快速发展的平面设计产业，适应产业一线岗位需求，具备进行广告设计与制作、界面交互设计项目制作的能力，能够熟练操作各类软件进行广告设计与制作、品牌设计和运营设计、计算机图形图像处理、数字影像处理、界面设计、交互设计、用户体验设计、专题活动设计等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具备的职业素养、专业知识和技能、职业能力。
一、职业素养
1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2. 具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
3. 具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
4. 具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
5. 具有一定的美学艺术修养。
6. 具有一定的独立创新能力和开拓能力。
7. 具有熟练的信息技术应用能力。
二、专业知识和技能
1、具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
2、具有与计算机平面设计应用相关的美术素养。
3、熟悉从事计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识。
4、具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。
5、计算机处理图形、图像处理等数字媒体信息的能力。
6、掌握平面广告设计、字体版式设计、VI品牌设计、书籍设计、包装设计等视觉设计的能力。
7、掌握交互基础、界面视觉规范，能够对项目需求进行挖掘分析，从事各种类型产品的体验设计、品牌设计和运营设计。 提升用户体验， 能够提升解决多种类型产品以及 UI 界面出现问题的相关能力，并独立完成各种类型的界面设计能力。
8、具有界面设计与制作的能力。
9、具有使用计算机进行广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理等的初步能力。
三、职业能力
岗位方向一：广告设计与制作
对培养的学生职业技能要求如下：
1、具有较高的审美素养，较强的视觉感受力和视觉表现能力。
2、熟悉广告设计原理、规范、广告类型，掌握广告创意方法和实现途径。
3、掌握海报、画册、标志、书籍、包装等设计排版的综合能力。
4、具有网站的美工设计和素材制作的能力。
5.具有品牌视觉形象包装识别设计的能力。
岗位方向二：界面设计师（初级）
对培养的学生职业技能要求如下：
1. 了解艺术设计理论，理解和掌握平面构成基础应用。
2. 掌握色彩构成的基本原理和规律，理解光源、色系、色彩语言的概念以及采集、重构和情感表现能力。
3. 了解版式设计的基础应用，并能依据信息的传递需求建立不同类型的视觉流程版式。
4. 掌握图形设计的表现形式与手法，能灵活进行图形创意表达并合理有效地应用到版面中。
5. 了解字体设计的分类、特征、字体应用设计与组合编排。
6. 能使用 PhotoShop（以下简称 PS），综合运用各项工具进行图形图像的处理以及制作UI Kit。
7. 掌握和使用 Adobe Illustrator（以下简称 Ai）的基本功能和工具的使用，利用AI制作平面设计领域插图设计、书籍装帧设计、包装设计、杂志设计、服装设计等方面的设计处理及输出打印的各项分色、拼合流程。
8. 理解与掌握界面设计产品开发流程、竞品分析和绘制草图的能力。
9. 了解和掌握界面设计Android/IOS 界面的规范构成要素与设计规范。
10. 理解掌握界面设计中交互设计的理论应用。
11. 结合界面需求，完成符合视觉规范的功能图标和主题图标设计。并能从用户角度出发，设计系列界面。
12. 掌握界面设计交付文档与对接。按照开发规范输出各类产品所需的切图与标注，并具备与后台开发人员进行沟通的能力。
六、课程设置及要求
（一）课程结构
（二）课程要求
本专业课程主要包括公共基础课程、专业（技能）课程、公共选修课程。
其中公共基础课包括思想政治课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
一、公共基础课程
公共基础课学时占总学时约三分之一，累计总学时约为一学年；
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 学时 | 学分 |
l | 思想政治 | 包括：《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门课。针对“立德树人”根本任务。对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知行统一。 | 160 | 8 |
2 | 语文 | 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强协作和口语交际训练，提高学生应用文学做能力和日常口交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必须的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 | 400 | 25 |
3 | 数学 | 在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识，必学限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、附属、解析集合、立体集合、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限和倒数、导数的应用、积分及其应用。统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。 | 260 | 13 |
4 | 英语 | 本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 | 260 | 13 |
5 | 信息技术 | 使学生进一步提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，培养学生初步具备利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 | 80 | 4 |
6 | 体育与健康 | 在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动能力，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 | 200 | 10 |
7 | 历史 | 了解唯物史观的基本观点和方法；知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；了解史料的多种类型；能搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据；能评析同一历史事物的不同解释；初步形成正确的国家观、民族观、文化观。 | 40 | 2 |
8 | 艺术 | 包括：美术、音乐欣赏礼仪、书法、心理健康等。依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。 | 160 | 8 |
9 | 心理健康 | 运用有关心理教育方法和手段，培养学生身心发展和素质全面提高，减少学生不适应的行为，减少学生违法犯罪的隐患，为学生正常成长营造良好的环境。 | 40 | 2.5 |
10 | 劳动 | 主要集中在每周班会课，包括但不限于校内校外劳动，志愿服务、家务劳动等形式多样的劳动，培养学生劳动素养，让劳动教育成为激发学生学习动机、巩固学习成果的重要渠道。 | 40 | 2.5 |
二、专业技能课程
专业课程及顶岗实习合计约占总学时的三分之二，顶岗实习按每周30小时安排（1小时折1学时）
1、美术基础（素描） 80学时
主要教学内容和要求：通过素描几何形体、石膏像、静物的练习，对各种不同形状，不同颜色，不同质感，不同难度的物体进行描绘，目的在于提高造型能力，表现能力，在具备了基本形体塑造技巧的基础上，对素描的其他造型因素进行研究，如写生训练，从而逐步完善素描的造型技巧，提高艺术修养，掌握视觉传达的艺术表现基础，为将来设计学习打下良好基础。
2、平面广告设计（Photoshop） 80学时
主要教学内容和要求：本课程注重理论的先进性、案例的经典性和实践研究的针对性的结合，通过把握当代广告设计的发展脉象，明确平面广告设计的课程目的、设计与市场关系及课程要解决的实际问题，以前沿的广告设计理论、先进的教学理念为指引，注重理论与实际的综合。
教学任务共分为广告设计概述、广告设计的视觉要素、广告设计的策略、定位与要求、广告设计的创意思维和不同媒介的广告设计分析五个部分。其中广告设计理论、创意思维与设计执行等基础的相关知识一直贯穿全课程，知识结构体系注重将理论联系课堂教学实际。同时，通过生动的实例讲解，循序渐进，也全面细致介绍了Photoshop的使用方法和技巧。让学生能够快速使用PS的基本技能说方法。从数字图像基础、绘画修饰技巧、选区应用、图层应用、数字图像的校正与改善、通道与蒙版应用、图形制作、滤镜特效以及图像的Web处理等方面。在讲解实例的同时，通过平面广告设计将 Photoshop 相关的知识进行深入全面的讲解，使学生在完成实例的同时，掌握基本知识、基本技能，达到举一反三的效果。 在平面广告实例选取上，Photoshop在照片处理、平面设计、网页设计、效果图制作等多个设计领域中的应用，以合作企业设计项目实例为课题，培养学生设计思维，提高设计水平，拓展创作思路。
3、信息技术 80学时
主要教学内容和要求：使学生进一步提高信息技术、计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，培养学生初步具备利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。
4、色彩基础 80学时
主要教学内容和要求：本课程包括两周户外写生实践。结合当前职业教育对象的特点及构成基础教材中普遍存在的问题，在完善构成课程基础理论知识体系的同时，创新教学思想与教学模式，将课程理论与设计案例相贯通，以提升职业能力为目标，以职业课程为教学主体。课程内容色彩构成和色彩实践相结合，色彩构成理论体系的建立，内容涵盖了色彩构成的概念和意义、色彩的形成、色彩基础，结合具体商业案例详细阐述分析了色彩的类别、属性、对比、调和以及色彩心理和色彩搭配在实际设计中的应用，最后以色彩构成的审美视角欣赏解析大量优秀前沿的设计作品。引导学生站在专业的角度上掌握色彩设计规律，并提供思考课题，以供实践；根据色彩在平面设计、环境艺术设计、产品设计、服装设计领域的具体运用做了理解和掌握。
5、装饰图案设计 80学时
主要教学内容和要求：了解图形发展的历史，从人类学和社会历史文化背景的角度去认识图形发展的源与流，可以领悟到图形中所蕴涵的更为深广的人文内涵，懂得图形作为一种文化创造与时代、民族、地域以及人类生活的内在联系，从而在设计基础学习及以后的学习和实践中，能始终站在文化的起点上，以时代的、民族的，人文的眼光审视和对待自己的设计，使之获得一种更本源的文化力量和人文支撑。
6、字体与版式设计（CoreLDRAW） 80学时
主要教学内容和要求：《字体与版式设计》是现代设计艺术的重要组成部分，也是艺术设计类专业由基础课向专业课过渡的一门承上启下的课程。课程将纷繁复杂、变化多端的版式设计知识置于一个清晰简明的框架内，即对其背景源流、基本原理有所了解以后，主要集中于对图形与文字的组织关系的认知。通过行之有效的训练方法，通过对字体设计起源与发展探究，其中包括汉字的发展简史，汉字的绘写规律与方法，创意字体的设计与表现，字体与版式设计结合，应用于企业VI系统、海报招贴、包装装帧等平面设计和网页美工设计领域，引导学生认识和体验各种视觉要素、构成要素的表现特性。同时运用CoreLDRAW技能工具进行实践，结合案例让学生对字体与版式设计的准则要素和软件的基础知识和技能掌握加深理解。
7、标志设计+Illustrator 40学时
主要教学内容和要求：《标志设计》致力于为学生搭建一个多元化的学习平台，结合专业基础课程的学习，对标志的理论和设计实践进行整体的学习和研究。激发学生创意，并结合创意利用图形这一载体精确地表达出来，为后续课程奠定基础。本课程的案例选择力求具备针对性、代表性与说明性，同时运用Illustrator（以下简称AI）技能软件在案例分析的过程中进行实践，力求结合理论、简短直观，图文并茂，既要对标志设计理论知识的学习起到辅助作用，也要使学生们能够找到实践的途径，引领大家形成标志设计知识的自我完善与深入强化，能全面的了解AI技能软件的使用和VI设计体系，可独立利用AI软件完成VI基础设计和VI的应用设计。
8、书籍设计 120学时
主要教学内容和要求：《书籍设计》是一门可以综合以前所学的Photoshop、色彩构成、平面构成、文字设计等知识进行综合设计的一门课程，因此这门课程的开设即能让同学们重新复习一下以前所学的知识，又能让同学们体会到设计的综合性，而且这门课程也可以使同学在校学习期间懂得什么是真正的设计。通过本课程的学习，让学生准确而系统地理解和掌握有关书籍装帧艺术的基本概念、基本范畴、基本技法、基本理论、基本知识，逐步形成和树立切合书籍实际的科学的艺术与设计的基本观点。使学生具备独立进行书籍装帧设计的基本能力；熟悉书籍装帧设计的工艺制作过程、装帧材料的种类、质地、性能，从而达到从事相关专业工作的水平。并为书籍艺术接受和将来可能从事的书籍装帧设计创作做好扎实的理论和技能准备，把学生培养成为创新性书籍装帧应用型设计人才，且能独立胜任书籍装帧设计相关实务。
9、界面设计（移动端+PC端） 160学时
主要教学内容和要求：UI界面设计课程分基础篇移动端和进阶篇PC端两个模块的学习，以界面设计为基础，内容涵盖图形界面设计、交互设计、用户体验设计三大版块。结合校企合作的真实项目案例，让学生深入扎实的掌握行业动态和学科规范准则，在真实项目实践中，强化学习效果，提升社会实践能力。
10、包装设计 80学时
主要教学内容和要求：《包装设计》是平面设计专业必修专业设计课程，是结合了各种专业设计课程内容，同时综合性很强的艺术设计学科。它既有视觉传达语言中的造型结构、图形、色彩、文字、编排等内容，又涉及到材料、印刷、工艺等技术环节还要结合消费心理学、市场营销学、技术美学等内容学科。该课程旨在使学生具备有效传达信息的艺术手段，使他们掌握如何按照美得形式、规律和法则，来提高审美意识和表现能力，从而开拓思路，增强创新意识，提高创新能力。本课程为后续岗位设计工作起着重要的作用。
11、平面综合实训设计（印前） 160小时
主要教学内容和要求：本课程将平面设计类的三大构成、平面广告设计、字体与版式设计、标志设计、装饰图形设计、界面设计等所学课程知识进行综合的讲解与串讲。让学生再次系统温故掌握前面所学知识，并通过实践、结课作品完整展现了专业知识与实操表现的有机统一。
12、数字影视后期 80学时
主要教学内容和要求：了解数字影音采集、编辑与合成的基本知识，理解界面动效设计和影视制作流程和业务范畴，熟悉数字影音采集与合成、后期特效以及各种特效插件的应用。掌握录音录像、影片剪辑、特效合成、视频采集、素材处理与导入、影像特效、配音配乐、字幕制作、影音输出等一系列操作技能。
13、综合实训 100学时
主要教学内容和要求：本课程将平面设计类的所学课程知识进行综合实践。学生结课作品以毕业作品展的形式完整展现实操与后期制作印刷技术的有机统一。
三、专业选修课
1、数码摄影 20学时
主要教学内容和要求：摄影术的诞生与发展、相机的构造及分类、数码相机的保养和使用、不同品牌、型号专业相机介绍、数码相机的选购与特性、数码相机的储存媒介、摄影镜头基础、镜头的焦距、光圈与快门色温、滤光镜的使用、构图、美姿、动态摄影、证件照、团、景深与超焦距、感光材料基础知识、感光材料构造、感光原理、感光性能、曝光控制、摄影光源、测光与定光、光效分析与控制、光谱分析、色光与体照等内容。
2、其它选修课
根据学校不断完善的选修课体系进行变化。
四、综合实训
根据学校的教学要求灵活安排综合实训，一般情况下以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行，选拔在校优秀学生进入“校企工作室”，引入企业实际项目需求，包括但不限于平面设计、PC端项目、移动端项目、H5、App、产品包装设计等项目实战演练，也可以安排学生进行技能证书的培训与考核结合进行。
时间安排上可以结合课程的需要，但是要在学期之前提出具体要求，学校的统一实习一般安排在第5学期。
七、教学进程总体安排
类别 | 性质 | 课程编码 | 课程名称 | 学分 | 学时安排 | 考核方式 | 开课学期 | 参考周学时 | ||
总学时 | 理论 学时 | 实践学时 | 考试/考查 | |||||||
公共基础课 | 公共必修课 | G001 | 军训 | 2 | 36 | 8 | 28 | 考察 | 1 | 18 |
G002 | 职业生涯规划 | 2 | 40 | 35 | 5 | 考试 | 1 | 2 | ||
G003 | 职业道德与法律 | 2 | 40 | 35 | 5 | 考试 | 2 | 2 | ||
G004 | 经济政治与社会 | 2 | 40 | 35 | 5 | 考试 | 3 | 2 | ||
G005 | 哲学与人生 | 2 | 40 | 35 | 5 | 考试 | 4 | 2 | ||
G006 | 语文 | 20 | 400 | 300 | 100 | 考试 | 1-5 | 4 | ||
G007 | 数学 | 13 | 260 | 200 | 60 | 考试 | 1-5 | 3 | ||
G008 | 英语 | 13 | 260 | 200 | 60 | 考试 | 1-5 | 3 | ||
G009 | 信息技术 | 4 | 80 | 70 | 10 | 考试 | 1 | 4 | ||
G010 | 体育与健康 | 10 | 200 | 20 | 180 | 考试 | 1-5 | 2 | ||
G011 | 历史 | 2 | 40 | 36 | 4 | 考试 | 1-2 | 1 | ||
G012 | 心理健康 | 2 | 40 | 35 | 5 | 考察 | 1-2 | 1 | ||
G013 | 劳动 | 2 | 40 | 35 | 5 | 考察 | 1-2 | 1 | ||
专业技能课 | 专业课 | SP001 | 美术基础（素描） | 4 | 80 | 20 | 60 | 考试 | 1 | 4 |
SP002 | 平面广告设计（PS） | 4 | 80 | 10 | 70 | 考试 | 1 | 4 | ||
SP003 | 计算机应用 | 4 | 80 | 10 | 70 | 考试 | 1 | 4 | ||
SP004 | 装饰图案设计 | 4 | 80 | 30 | 50 | 考试 | 2 | 4 | ||
专业核心课 | SP005 | 字体与版式设计( CoreLDRAW) | 4 | 80 | 20 | 60 | 考试 | 2 | 4 | |
SP006 | 标志设计(Illustrator) | 2 | 40 | 12 | 28 | 考试 | 3 | 2 | ||
SP007 | 书籍设计(Illustrator) | 6 | 120 | 30 | 90 | 考试 | 3 | 6 | ||
SP008 | 界面设计（移动端+PC端） | 8 | 160 | 40 | 120 | 考试 | 3 | 8 | ||
SP009 | 包装设计 | 4 | 80 | 20 | 60 | 考试 | 4 | 4 | ||
SP010 | 平面综合实训设计（印前） | 8 | 160 | 40 | 120 | 考试 | 4 | 8 | ||
SP011 | 数字影视后期 | 4 | 80 | 20 | 60 | 考试 | 4 | 4 | ||
SP012 | 综合实训 | 14 | 100 | 30 | 70 | 考试 | 5 | 14 | ||
选修课 | 限选课 | X001 | 形体与礼仪 | 4 | 60 | 10 | 50 | 考察 | 1-2、6 | 1 |
X002 | 书法 | 2 | 40 | 35 | 5 | 考察 | 1-2 | 1 | ||
X003 | 时事政治 | 2 | 40 | 35 | 5 | 考察 | 6 | 2 | ||
X004 | 音乐欣赏 | 2 | 40 | 5 | 35 | 考察 | 3-4 | 1 | ||
X005 | 演讲与口才 | 2 | 40 | 5 | 35 | 考察 | 3-4 | 1 | ||
X006 | 十字绣 | |||||||||
X007 | 中华优秀传统文化 | |||||||||
X008 | 无人机 | |||||||||
X009 | 美术欣赏 | |||||||||
X010 | 演讲与口才 | |||||||||
X011 | 职业规划讲座 | |||||||||
总计： | 专业课中理论课与实操课比例为：1：2.49 | |||||||||
八、实施保障
（一）师资队伍
1、队伍结构
本科率100%，中高级职50%，双师型教师比例80%，专任教师和学生之比一般不高于1:30，兼职教师一般占专业教师的15%～30%。建立适应本专业教学改革发展要求，符合本专业教学要求的“双师”结构专兼职师资队伍。
专业带头人具有较高的业务能力，具有高级职称和高级职业资格。
2、专业教师
专业专任教师具有本专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和本专业相关工种中级以上职业资格，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，具备良好的师德和终身学习能力，主动参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。
3、兼职教师
由行业企业高技能人才担任专业兼职教师，应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动。
1、具有中等职业学校及以上教师资格证书。
2、具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称。
3、具有相关企业项目制作经验。
4、企业专家：熟悉产业发展的整体情况和行业对技能型人才的需求，在专业改革发展中起引领作用。
（二）教学设施
校内实训基地结构合理，功能齐全，具备理实一体化专业教室和生产性教学车间，能满足理实一体课程教学及生产性实训等实践教学需要。
序号 | 实训室名称 | 主要设备名称 | 数量 |
1 | 多功能实训室 | 学生机 | 64 |
2 | 多功能实训室 | 学生机 | 64 |
3 | 多功能实训室 | 学生机 | 56 |
4 | 多功能实训室 | 学生机 | 56 |
5 | 平面设计实训室（一） | 学生机 | 56 |
6 | 平面设计实训室（二） | 学生机 | 56 |
7 | 数字媒体实训室 | 学生机 | 55 |
8 | 动漫实训室（一） | 学生机 | 64 |
9 | 动漫实训室（二） | 学生机 | 64 |
10 | 多功能实训室 | 学生机 | 64 |
11 | 多功能实训室 | 学生机 | 64 |
共11个实训室 | 共663台学生操作台 | ||
另外还有：专业画室两个，平面综训室一个，特色校企工作室一个。
（三）教学资源
校企合作共同打造数字化教学案例库。教学团队充分利用校企合作资源，收集企业项目实战案例，并依托网络教学平台将案例整理汇编成教学案例库，运用到各门理论和实践教学课程中，达到案例信息完整、案例选择与人才培养标准和教学内容一致，满足技能培养目标。同时紧密围绕本专业职业岗位群的人才培养目标，聘请企业专家与专业教师共同开发专业核心技能课程的教材，使每个单元的教学目标与企业技能需要相对应，实现教材项目化、实战化、学习自主化和可操作化。
本专业课程配置，按照职业岗位能力进阶原理，构建课程体系框架，并形成系列课程。具体做法是：根据能力体系，分析各能力单元所对应的教学领域，确定对应开设的课程名称、教学目标与标准、教学内容、实训方式等．同时，针对职业岗位要求，整含专业课程．确定课程包含的核心能力。最后以素质教育和职业能力培养为主线，编写教学方案、制定专业教学计划和评价考核标准。
1、本方案是三年制计算机平面设计专业教学指导性方案。
2、本课程设置分为：必修课程和选修课程，其中必修课程包括公共必修课程和专业技能课程，公共必修课程与专业技能课程是本专业所必修的课程。
专业课：根据培养目标、专业方向的需要，分为三个方向：计算机平面广告设计、企业形象宣传策划设计和网页美工设计。
选修课程：是为了拓展学生知识与技能，突出本校特色，适应今后就业的需要而设置的，结合自己的特色与专业培养方向加以选择确定，选择时必须确保每周的授课课时数，不得将选修课的课时改作自学课。
3、为加强学生专业技术能力的培养，计划中所确定的实践教学分为课程实习、综合实习，在实施时要确定实习时间，保证实习的质量。中级专业技能考试可以放在第三学期进行，结合学生实习进行教学和实践。
4、学校应为专业师资培训和学生实训创造条件，积极推进项目模块化教学，扎实提高教学质量。
5、学生在修完专业技能课程之后，可在学校指导下根据自身成才愿望、特长和社会需求自主选择专门化方向。
6、实行双证书管理制度
积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得中职毕业证书的同时，取得与专业相关的职业资格证书，鼓励学生经培训并通过企业认可的考核项目取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。
（四）教学方法
1．教学方法
根据移动互联应用技术专业各个课程的不同特点，分别采用不同的教学方法，本专业主要采用的教学方法有理实一体化，岗位主导式的教学方法和模式、“教、学、练、做”四位一体教学方法和模式、“项目导向、任务驱动”教学方法和模式等。坚持全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”教学方法。
2．教学手段
采用传统和现代信息技术交互的教学手段。利用信息网络教学平台建设，实现课程资源数字化，建设共享型课程资源，开设师生网络交流论坛。利用多媒体技术，上传视频及图片资源，为学生自学与进一步学习提供条件，为学生自主学习开辟新途径。
3．教学组织
认真贯彻“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的理念，按照“依托行业、对接产业、定位职业、服务社会”的专业建设思路，依据本专业人才培养方案，进行专业核心课程教学设计，建立实训基地，企业专家应参与人才培养的全过程。教师应当以行动导向实施课程教学，形成以教师为主导、学生为主体、教学做合一、理论与实践合一、工学结合的教学模式。
（五）学习评价
1、我校实学分制管理。分为课程学分和非课程学分。课程学分指学生通过公共基础课、专业技能课的学习获得的学分；非课程学分指学生取得课程以外的相关职业资格证书（1+X技能等级证书）或校级(含校级)以上荣誉证书，参加校级(含校级)以上组织的各种竞赛受到的表彰和获得的奖励，以及参加各类社会实践活动等折合成学分后获得的学分。学生总学分＝课程学分+非课程学分。
2、由政教处、团委和实训处组织学生参加的各类社会实践活动、学生利用节假日自主参加社会公益活动等都计入学分。军训、社会实践、公益劳动、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1.5学分计算。
3、课程学分以16～18学时为1个学分计算，非课程学分计算办法见学分细则。每门课程学分的获得以结业成绩为参考标准，60分以上为合格，即可获得该课程学分；60分以下为不合格，即该课程学分为零。结业成绩由平时成绩和考试成绩组成，其中平时成绩占50％，（平时成绩由考勤、纪律、作业等三部分组成，）。考试成绩占50％。结业成绩不合格者，允许补考以取得学分，每门课有两次补考机会，时间由各系部自主安排。补考成绩在60分以上者，可以获得本学科相应学分。
4、学分实行有条件的互补，非课程分可以填补其他课程学分。学生毕业时获得的单科课程学分不得低于该课程总学分的60%。
（六）质量管理
本专业所有专业基础课、专业核心技能课及实训教学，采用“教、学、练、做”四位一体的授课形式，以提高教学质量。同时，校企合作建立了稳定校外实习、实训基地，涵盖了设计生产的各个环节。确保全过程教学质量的有效监控。学生在学校可以完成所有专业知识的实习与实训，通过认知实习、毕业顶岗实习等方式进行企业学习。
在课程教学运行实施中，建立了适应工学结合的人才培养模式的教学管理制度，进行科学合理的教学运行调度；调配好各类教学资源，保证课程教学的顺利开展；成立以专业负责人为主，课程负责人为辅，企业技术人员参与的教学工作组，根据课程教学的需要，由多名教师共同完成1门课程教学任务，形成理论部分以校内教师为主，实践操作以企业教师为主的职业核心技能课程教学机制；建立实训室开放管理制度，保证学生的职业技能训练效果，切实提高学生的职业能力。
加强各项教学管理规章制度建设，规范教学管理文件，明确教学管理重点和管理模式。完善教学质量监控与保障体系，形成教学督导、教师、学生、社会教学评价体系以及完整的信息反馈机制。建立具有可操作性的激励机制和奖惩制度；加强对毕业生质量跟踪调查和收集企业对专业人才需求反馈信息。
九、毕业要求
（一）学分要求
本专业学生在规定学习期间内，修完教学计划规定的全部必修课程和部分选修课程，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求才能毕业。其中，必修学分需要完成143学分。选修学分共27学分。学生在校三年，获得170学分（其中社会实践活动学分不得少于5分）以上者，颁发中专毕业证。
（二）能力要求
1、具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
2、具有与计算机平面设计应用相关的美术素养。
3、熟悉从事计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识。
4、具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。
5、计算机处理图形、图像处理等数字媒体信息的能力。
6、掌握平面广告设计、字体版式设计、VI品牌设计、书籍设计、包装设计等视觉设计的能力。
7、掌握交互基础、界面视觉规范，能够对项目需求进行挖掘分析，从事各种类型产品的体验设计、品牌设计和运营设计。 提升用户体验， 能够提升解决多种类型产品以及 UI 界面出现问题的相关能力，并独立完成各种类型的界面设计能力。
8、具有界面设计与制作的能力。
9、具有使用计算机进行广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理等的初步能力。
（三）其他要求
1、操行评定合格；
2、参加各级技能竞赛或校内技能考核至少1项；
3、《国家学生体质健康标准》测试达标；
4、至少取得1个与本专业相关的职业资格证书；
