据报道，湖北大学本科生院发布通知，宣布在本科生毕业论文审核过程中试行加入对文章使用生成式AI风险情况的检测，如发现该论文检测结果为“AI代写高风险”，教师应指导学生进行修改。福州大学教务处发布通知，决定对2024届本科生毕业设计（论文）进行AI代写的检测，检测结果将作为成绩评定和优秀毕业论文评选的参考依据。天津科技大学教务处发文规定，若本科生毕业论文中生成式AI检测的结果超过40%，学院将向学生发出警示，学生收到警示后需认真修改，由学院统一在相关平台检测通道进行复检。
需要指出的是，我国高校并没有禁止学生在论文写作中利用AI进行辅助，但是禁止用AI代写论文。对学生论文进行AI代写检测，要求检测结果为“AI代写高风险”的论文必须修改，这给学生明确了使用AI辅助论文写作的指南。学生在研究与写作过程中，可以使用AI，但不能依赖AI，更不能把由AI生成的文本，直接拷贝、粘贴为自己的论文内容。
今年4月，我国首部《学位法》通过立法，将于明年1月1日实施。与之前的草案提出“学位论文或者实践成果存在抄袭、剽窃、伪造、数据造假、人工智能代写等学术不端行为的”，经学位评定委员会决议，学位授予单位不授予学位或者撤销学位相比，正式颁布的《学位法》将此条改为“学位论文或者实践成果被认定为存在代写、剽窃、伪造等学术不端行为的”，经学位评定委员会决议，学位授予单位不授予学位或者撤销学位。由于没提“人工智能代写”，有人认为，这放宽了学生在撰写学位论文中使用人工智能的限制。
其实不然。用人工智能代写也属于代写行为，就是学术不端行为。以前的草案，只列出了人工智能代写这一代写行为，而论文代写不止人工智能代写，还有花钱请人代写论文等。这让《学位法》的表述更明确，即对所有的代写行为都说不。
因此，各校对学生的学位论文进行使用AI写作的检测，是有法律依据的。如果检测发现，使用AI代写的内容比例很大，那论文就有代写的嫌疑，如果学生不按要求进行修改，而直接提交这样的论文，学校的学位委员会将不会授予学位。
这给学生在论文写作中使用AI划定了明确的底线。客观上说，要禁止学生在论文写作中使用AI是不现实的，调查显示，有80%的大学生在平时的作业中就经常使用AI，合理、创造性地使用AI，可以促进学生的课题研究与论文写作。应把使用AI作为一个辅助学习、研究的手段，而不是直接用AI代写论文。简单来说，整体论文的观点，应该由学生通过自己的研究获得，对AI生成文本不能照搬使用，而是可作为自己写作的参考、对照，结合自己对问题的思考和研究来合理使用。换言之，AI生成成果也应是学生自主学习、研究的成果，也应具有独创性。
大学生的论文是否由AI代写，其实不难检测。有的AI生成文本，就是从一些文献中而来，可以说是抄袭；还有的生成文本，和文章研究的主题并不相符，而作者也没有进行修改；另外，有的大学生把AI生成文本拼在一起，论文也缺乏整体性与逻辑性。最关键的是，并没有大学生自己的原创观点，论文不是学生自己学习、研究、思考的成果。
人工智能技术的快速发展，给大学的教与学都提出新的挑战。提高人才培养质量，防止学生用代写论文交差，除了加强技术检测外，还需要发挥导师制的作用，由毕业论文指导导师指导学生开展研究、撰写论文，强化过程管理，而不是给学生布置任务后就等着学生上交论文，再用技术手段进行检测。
