她是郑州市最古老的中学，如今成为不断创新的普职融通示范校，快速发展的物联网专业越来越牛，而未来数年将成为趋势的工业机器人，也悄然“上马”……在郑州市信息技术学校的身上，古老与现代、老牌专业与新兴产业的融合，一切都是那么自然！所有的“新”，都与郑州市信息技术学校的开拓、创新密切相关。
视野新：抓住未来趋势“上马”工业机器人项目
从狭窄的书院街迁出，在郑州市中牟县的郑州职教园区，气派的3号楼是郑州市信息技术学校的教学楼和实训楼。尤其是一整栋从一楼到五楼的实训室，设置全面，设备高端，充分满足了教学需求。设在4楼的机电应用实训室里，同学们正在上课，接线路，做测试，这正是工业机器人方向的课程。
在郑州市信息技术学校，这是一个新方向。2017年，根据学校的专业发展和建设的总体规划，经过专业建设委员会例会的研讨，新增加了机电一体化（工业机器人）专业，开始招生。
随着机器人智能的快速发展以及人工成本的增加，各类工业机器人诞生，并已在汽车、电子产品、冶金、化工塑料、橡胶等众多领域得到应用。《中国制造2025》的发布，让郑州市职业教育人发现，中国的制造业发展迅猛，未来以“机器代人”的工业化生产模式已经不可逆转。“工业机器人专业大有作为。”校长韦艳春说。
目前，工业机器人专业在全国都属于新兴专业，国内仅有少数本科高等院校设置有机器人相关课程。而郑州市信息技术学校结合当前最前沿的机器人技术，以智慧生产和智能制造为主题，搭建了一个培养工业机器人技术应用及研发专业人才的平台。
在中职院校内，郑州市信息技术学校具有前瞻性的视野。这恰恰是这所学校常具新活力的原因之所在。几年前，在智能家居还没有那么火的时候，该校就开设物联网专业，如今已经成为业内翘楚。
调研实：根据市场需求做实专业转型
在校长韦艳春看来，中职教育的一个优势就在于它与社会发展密切相关，学校必须根据市场需求，调整专业设置。“市场需要什么样的人才，学生需要什么样的教育，是我们作为中职教育者必须要思考的问题。”
郑州市信息技术学校信息中心主任刘诗鹏说，以工业机器人方向专业为例，深入调研、储备师资等工作就做了两年多。“市场调研包括这个行业的发展前景和就业情况，了解社会对人才的实际需求。”
因为和社会经济发展贴合密切，郑州市信息技术学校专业转型规划实施顺利。
“2010年开始，教育部将计算机应用修订为17个方向，我们学校就开设了其中的12个。而现在，计算机已经成为一个必备工具，像网页制作这样的专业，已经没有了市场竞争力。”刘诗鹏说，全国职业教育年会统计报告也指出，类似网络建设与管理专业的学生，全国也就两千多人。因此，一些专业逐渐被精简、合并。
目前，郑州市信息技术学校的专业调整为“计算机应用（物联网技术应用）、计算机平面设计、动漫与游戏设计、电子商务、计算机网络技术、机电一体化（工业机器人）”六大核心专业，形成以“信息技术和机电一体化”为核心的专业群。
未来可期，打通与高职院校的专业对口渠道
新兴的行业催生新的专业，新专业要求全新的课程设置。“学校到企业深入考察，目前已经确定和一家企业合作，共同开发工业机器人课程。”刘诗鹏说，学生在一年级学习基础课程，比如电路、机械原理、机器人控制，二年级学习机器人安装与调试，到三年级时，在整合以前所学知识的基础上，进行生产线上的机器人控制。
“工业机器人专业的中职生，毕业后的就业定位主要是做工业机器人的安装与调试，本科毕业生则是以工业机器人的研发为主。”刘诗鹏认为，未来，对工业机器人进行操控与调试的技能型人才，是企业大量需要的。
校长韦艳春认为，学生对中等职业教育的需求，一方面是就业，另一方面就是升学。“无论设置哪个新专业，必须满足三点：能招生，招来学生能送出去，能有更好发展。”
郑州市信息技术学校在新专业开设的同时，就已经找到了学生未来继续深造的渠道。“郑州市职教园区目前有一所高职院校，就是郑州旅游职业学院。我们一直在和郑州旅游职业学院联办‘3+2’大专班，为学生的学历提升提供了便捷通道，同时也促进了中高职的有效衔接。”
郑报融媒·郑州晚报记者 张勤
