国家级报刊《德育报》第413期第三版
国家级报刊《德育报》刊登郑州市信息技术学校班主任管理文章
近日，国家级报刊《德育报》第413期第三版，以《做个“善变”的班主任》为题，刊登了郑州市信息技术学校青年班主任朱开锋老师的班级管理文章。
文章以真实具体的班主任管理案例，围绕郑东新区疫情防控部门关于周末正常上课的紧急通知展开，针对“学生没有生活费，家长是否可以给班主任转账”的问题做出了及时的处理。朱开锋老师的处理办法，有典型意义、业务智慧和时代特征，彰显了新时代班主任的工作艺术和水平。
朱开锋老师在文章中写到：“我觉得作为班主任，既要勇于担当，也要善于保护自己，避免招惹一些不必要的麻烦。我们要积极地探索解决问题的最佳方案——既能保护好自己，又能较好地解决学生或家长的实际困难。所以，在处理学生生活费这件这件事情上，要体现一种教师的‘有温度的理性’‘有宽度的严谨’和‘有规则的体谅’。”
近年来，郑州市信息技术学校坚持“育人为本,德育为先”的指导思想，突出“三全”（全人员，全方位、全过程）德育体系，做到教书育人、环境育人，管理育人，服务育人。细化德育管理，丰富德育内涵，充实德育内容，拓宽德育途径，德育工作体系趋于模块化、课程化、系列化。学校还加强教师职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，做学生健康成长的指导者和引路人。
《德育报》创刊于1991年，系中国教育学会指导媒体、全国德育工作主流媒体，是目前国内唯一一份面向全国教育系统公开发行，以中小学道德教育为研究对象，以“为中小学德育工作者服务、为中小学生道德成长服务”为宗旨的最为专业、最具权威和最有影响力的德育报刊。
附：文章全文
做个“善变”的班主任
“关于周末正常上课的紧急通知：根据郑东新区防疫部门最新通知，学校本周末正常上课……”11月5日（星期五）下午4点，我正在召开主题班会，突然接到了学校的紧急通知。
我将通知内容告诉学生后，教室里瞬间炸开了锅：“老师，我们没有生活费了，怎么吃饭？”“老师，我都两周没回家啦，没有衣服换了”“老师，听说周末要降温，我还是盖的夏凉被”......突如其来的紧急情况，打了大家个措手不及。一股焦虑、紧张、掺杂着沮丧的情绪在教室里弥漫开来——学生本来期盼着周末能回家好好洗个澡、换身衣服，处理点个人私事，现在却都变成了奢望。
作为班主任，此时必须及时化解学生的负面情绪。我告诉大家，面对郑州这轮新冠疫情气势汹汹的反扑，教育系统闻令而动，紧急部署，是为了全力保障广大师生的生命健康安全，学校一旦破防，后果不可想象，所以在这样的非常时期，我们都必须承载起抗疫的使命担当，服从大局，就是为国家作贡献。我一方面安抚学生情绪，另一方面承诺我会为大家提供一切可能的帮助。“同学们，别着急，学校已经启动了紧急预案，绝不会让任何一位同学饿着，也绝不会让任何一位同学挨冻。”我对学生们说。
我将学校的紧急通知转发到了家长群，立刻有家长私信我：“朱老师，孩子可能没有生活费了，我转给您吧”。带班几年来，我懂得凡是涉及学生财物的事情，都必须慎重处理。所以我立刻在家长群里发了这样一条通知：“各位家长，请大家先不要私自给我转孩子的生活费，具体解决办法请等候我的通知。”随后，我将学校的统一安排转发家长群里后，又自行添加了自己深思熟虑的一条：“如需给孩子转生活费，请直接以转账的方式发到家长群里，不要发红包，不要私自转给我，转账备注写上某某的生活费。转账金额必须为整数，100、200或300。”这一条不是学校的统一安排，是我的自选动作。凡是涉及到钱的问题，大多班主任老师都比较敏感，不敢接收家长的转账。可是，我又在想，只要我的出发点是为学生着想，并且在做工作的过程中注意方式方法，一定会得到家长的认可。
第二天一大早，我就将家长转的生活费取出来，发给了学生，解决了温饱问题，没了后顾之忧，教室里又恢复了往日的平静。我之所以敢光明正大的“收钱”是基于以下几点考虑：
一是选择让家长在“家长微信群”中进行以“指定收款人转账”的方式转钱，各位家长都可以作证，微信群里有相关的通知，有据可查，就不怕别有用心的人节外生枝。
二是我将转账情况做成了表格，包含学生的姓名、转账金额等信息，并将发放生活费的地点选择在了教室公开进行，要求学生在领取生活费时签名，这样当着全班同学的面进行发放，既有人证又有物证。
三是生活费发放完毕后，及时将“学生签名的转账表”拍照发到家长群里，请学生和家长核对转账金额是否有误，同时也是给家长一个交代——他们委托的事情，我已经圆满完成了。
可能有人会说，不就是家长给学生转个生活费嘛，至于这样小心翼翼的吗，蛮不讲理的家长毕竟是极少数吧？我觉得作为班主任，既要勇于担当，也要善于保护自己，避免招惹一些不必要的麻烦。我们要积极地探索解决问题的最佳方案——既能保护好自己，又能较好地解决学生或家长的实际困难。所以，在处理学生生活费这件这件事情上，要体现一种教师的“有温度的理性”“有宽度的严谨”和“有规则的体谅”。
如今做班主任真的不容易，只有热情还不够，还要肯动脑筋；肯动脑筋还不够，还要会保护自己；会保护自己还不够，还要让家长学生满意……但从另一方面来看，这也会促进班主任工作艺术和水平的提升。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”期待在这一件件小而不小的教育细节处理中，我能修炼成最有智慧和温度的优秀班主任。
