为深入贯彻省、市教育系统关于加强师德师风建设、弘扬教育家精神相关工作部署，落实“实干开新局，铸魂育新人”师德主题教育活动要求，学校组织开展了师德主题教育征文、师德师风建设优秀案例征集、“讲述我的育人故事”展演及校园“最美教师”宣传推介等系列活动。广大教职工积极响应、踊跃参与，以笔抒怀、以行践诺，涌现出一批有温度、有力量、有情怀的优秀作品和先进典型。
学校将通过官方网站和微信公众号，对优秀获奖作品、优秀育人故事及“最美教师”先进事迹进行系列展播。这些作品与事迹源于一线教育教学的真实实践，承载着学校教师对育人初心的坚守、对教育使命的担当。让我们一同走近这些平凡而动人的故事与人物，感受师德的力量，汲取前行的动力。
本期推介：常靖老师的师德主题教育征文《任班主任育人札记》，以及她讲述的育人故事视频。
作者简介
常靖，中共党员，硕士研究生。曾荣获“郑州市师德创新先进个人”、“校优秀班主任”“校青年教师技能大赛综合成绩一等奖”等荣誉奖项。
作品简介
《任班主任育人札记》是常靖老师担任班主任近一年的真实记录。文章以四个关键故事为主线：每天为周同学准备“五词卡”，最终唤醒其英语学习热情；通过“hang in there”等便签陪伴家庭变故中的小林走出阴霾；开学初期，通过细致入微的工作取得家长的信任，建立了良好的家校沟通；设“每日一句”黑板传统，用班级文化涵养学生的彼此尊重与勇气。全文以细腻笔触呈现“师泽如光，微以致远；师泽若水，润物无声”的教育理念，强调教育是微小而持续的行动，是为每一个孩子蹲下来、等一等的那份温度。
“讲述我的育人故事”视频
作品内容：
任班主任的育人札记
教室窗外，初夏的绿叶正被风吹得沙沙作响。我站在2503班的讲台上，看着面前五十张青春的脸庞，忽然想起去年刚担任2025级班主任时那个兵荒马乱的八月。彼时的我大概不会想到，这一间教室、一群少年，会让我对“实干”与“铸魂”这四个字有了最切肤的体悟。
一、 一本卷了边的词典
2025年秋季开学第一周，我在英语课上注意到最后一排的男生小周。他从不举手，课本干干净净，作业本上永远是寥寥几行。我翻阅他的入学档案，中考英语47分。
我没有找他谈话——我知道，我需要的是行动。
那周起，我每天早上7:40到班，在小周桌上放一张手写的“每日五词”小卡片。我不提任何要求，只是放，只是写。
第一周，卡片原封不动地留在桌上。第二周，我发现卡片被收进了抽屉。第三周，课间我路过他座位，看见他正在翻一本厚厚的维克多词典——那本词典的封面已经卷了边。他说：“老师，你写的那个‘serendipity’，词典里说是‘意外发现美好事物的运气’，这个词好有意思。”
那一刻，我知道成了——又一个学生要开启英语世界的大门了。
后来的故事顺理成章：周同学开始主动问单词，重要的是，英语课上，他眼里有了光。期末班级英语演讲展示，他站在台上的声音还在发抖，但他说出了一句让我至今难忘的话：“My teacher taught me that learning English is not about being perfect, it's about being brave.”
实干不是喊口号，实干是每天七点四十的那张小卡片，是看见一个孩子躲在角落时，你选择蹲下来，而不是站在远处喊他的名字。
二、 那封没有寄出的信
做班主任最难的不是管纪律、抓成绩，而是在那些看不见的时刻，判断一个孩子到底在经历什么。
去年深秋，班里的女生小林突然变了。原本开朗爱笑的她开始沉默，上课走神，几次交上来的作业笔迹潦草得不像她。我留意到她手腕上偶尔露出的红痕，心里一紧。
我没有惊动任何人。那个周五放学后，我以帮忙整理图书角为由把她留下来。我们并肩整理书架，谁都没说话。过了很久，我轻声说：“林，我最近学了一个新词叫'hang in there'，意思是再撑一撑。你愿意告诉我，你在撑什么吗？”
她没说话，但眼泪掉了下来。
后来我才知道，她父母正在闹离婚，家里天天争吵，那些红痕，是她自己掐的——她说至少那样能让她感觉到“还活着”。
我当晚就联系了学校心理老师，第二天与小林母亲通了40分钟电话。电话那头，那位母亲沉默了很久，最后哽咽着说：“老师，我没想到……我以为她不知道。”
之后的日子里，我做了一件微小但持续的事：每周给小林写一张便签——我告诉她，那些伤口不会消失，但会长出新的皮肤。
这些便签，她后来告诉我，一张都没有丢。
小林慢慢回来了。期末她写了一封信，题目是“A Letter to Myself"，她在结尾写道：“Dear me, it's okay to not be okay. But don't forget to hang in there.”我把那篇作文贴在了教室墙上，没有署名。
铸魂，不是居高临下的训诫，而是一张又一张便签里传递的温度——让孩子知道，这世上有人在意她的痛，也有人相信她能走出来。
三、 随时回应的班级群
那是去年新生军训，炎炎夏日，学生急切要使用水卡冲澡，但是绑定流程复杂。晚上十一点半，我在群里发了一条消息：“各位家长，水卡绑定不成功的学生，明天我来安排，请家长安心。”发完我才意识到，这个时间发消息本身就不让人安心。
但我还是没睡。我把班级五十位同学的信息重新梳理了一遍，标记了每位学生水卡办理进度，军训期间情绪变化和需要特别关注的方面。凌晨，我又在群里发了一条：“整理完毕。”
那天一切都很顺利，但让我真正动容的不是结果，而是后来一位家长在群里说的那句话：“老师，看到你凌晨的消息，我就知道，把孩子交给你，我放心。”
实干不需要声张，但实干一定被看见。你做了什么，孩子们知道，家长们也知道。
四、 一块黑板的约定
铸魂育人，不仅是关怀个体，更是营造一种氛围、一种精神。在班里，我们有一个从开学第一天就定下的传统——黑板右侧留出一个小小的“每日一句”区域。
每天，由一位同学负责写上一句英文格言，并用自己的话解释为什么选这一句。有人写“Rome wasn't built in a day”来说明坚持的意义，也有人写“Be yourself; everyone else is already taken”来表达对个性的尊重。
这些句子，看似简单，却是孩子们用自己的理解在课堂上播下的种子。我从不评判谁的句子高级或幼稚，我只在旁边默默加一个五角星。渐渐地，那些五角星成了孩子们最在乎的“勋章”。
有一个细节让我特别欣慰：班上最内向的女生小陈，整个学期只写过一次“每日一句”，她选的是“Still waters run deep”——静水流深。她站在讲台上，声音小得几乎听不见，但全班安静极了。说完后，教室里响起了自发的掌声。那一刻，我知道这间教室里的“魂”已经铸起来了——那是一种彼此尊重、彼此托举的力量。
回望近一年的班主任生涯，我越来越确信：所谓“实干开新局”，不是宏大的叙事，而是每一天的坚持——是7:40的那张卡片，是深夜里那条让人安心的消息，是面对一个沉默的孩子时我的那句“hang in there”。所谓“铸魂育新人”，也不是空洞的口号，而是无数个微小瞬间汇聚成的温度——是那张被翻卷皮的词典，是那些没有丢掉的便签，是黑板上那颗小小的五角星。
此刻窗外，绿叶仍在风中轻响。我再次望向面前的五十张面孔——他们正低头写着今天的习题作业。我知道，总有一天他们会走出这间教室，走向更广阔的天地。而我能做的，就是在我与他们同行的这段路上，用实干开一个局，用真心铸一颗魂。
这条路上，没有捷径，唯有躬身。
