教育科研处副主任朱开锋主持会议并部署新学期教育科研工作
学校教师通过线上会议参加教育科研工作会
9月23日中午，郑州市信息技术学校通过线上会议召开了2026—2027学年第一学期教育科研工作会。学校35周岁及以下青年教师、校级微课题申报教师、论文共读写作活动参与教师及拟参与研究性学习指导的教师参加会议。郑州市信息技术学校教育科研处副主任朱开锋主持会议，并围绕校级教育科学研究微课题、教育科研论文共读写作活动、青年教师电子成长档案建设和高中生研究性学习指导等四项工作进行了部署和讲解。
在校级微课题培训中朱开锋谈到，课题研究要从教育教学、班级管理等实际工作中发现问题，坚持“小切口、短周期、重过程、有证据、能应用”。他结合申报书撰写要求，对选题依据、现状评析、目标内容、方法思路和研究计划等逐项进行指导，提醒教师审视问题是否真实、题目是否聚焦、目标是否具体、方法是否匹配、计划是否可行，使存在问题、原因分析、研究目标和研究内容相互对应。
围绕“同读一本书，共思共成长”教育科研论文共读写作活动，朱开锋介绍了共读安排。教师将以《一线教师如何写论文》为共读书目，通过领读分享、交流研讨等方式，将阅读所得与教学实践相结合，形成活动总结和教育科研论文。学校将邀请该书作者熊纪涛老师开展专题答疑，帮助教师把实践中的真实问题转化为论文选题。
在青年教师电子成长档案建设方面，朱开锋提出，35周岁及以下在职在岗青年教师要梳理教育教学、育人工作、教研活动等方面的材料，真实记录专业成长历程，在资料积累和定期反思中改进工作。
针对高中生研究性学习指导工作，朱开锋明确，高一、高二年级全体在籍学生本学年原则上每人参加一个研究性学习项目。各教研组、备课组要结合学科特点和学生实际提供选题参考；指导教师要做好课题确认、开题指导、过程管理、成果审阅和展示评价等工作，推动研究性学习落到实处。
朱开锋在总结中表示，教育科研是教师发现问题、改进实践、总结经验的专业方式，希望教师们立足教育教学实际，选准真问题，做实研究过程，重视资料积累，把阅读、教学、反思与写作贯通起来，努力将日常实践转化为研究成果。教育科研处将持续做好服务指导和过程管理，以教育科研促进教师专业成长和学校教育教学质量提升。
