12月5日，中国教育部与法国高等教育、研究和空间事务部在四川成都共同举办第二届中法教育发展论坛。中国教育部部长怀进鹏与法国高等教育、研究和空间事务部部长菲利普·巴蒂斯特出席论坛并作主旨演讲。 怀进鹏表示，2...
为贯彻落实学前教育法，深入实施《幼儿园保育教育质量评估指南》，切实推动幼儿园保育教育质量提升，近日，教育部在内蒙古鄂尔多斯市康巴什区组织举办了“贯彻落实学前教育法 提升幼儿园保育教育质量”专题培训班。...
近日，教育部在江西南昌召开2025年度部省合建工作会议，深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，总结“十四五”时期合建工作经验，谋划“十五五”时期合建高校发展路径。教育部党组成员、副部长杜江峰，江西省人民政府...
记者从教育部了解到，在第三十四个国际残疾人日即将到来之际，国家特殊教育数字化资源中心建设启动仪式2日在京举行，北京市2025年特殊教育高质量发展推进会同时举行。 据悉，国家特殊教育数字化资源中心将推动人工智...
本报北京12月1日电 （记者吴丹）记者从教育部获悉：教育部教师队伍建设专家指导委员会成立活动暨教师工作专家座谈会日前在京举行。会议强调，要深刻认识教师队伍建设在一体推进教育科技人才发展中的重要位置，加快构...
近日，教育部教师队伍建设专家指导委员会正式发布《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》，着力引导教师科学、安全、合规、理性地应用生成式人工智能，深入推动人工智能赋能教育教学大规模运用，促进教育改革创新...
财政、机构编制、人力资源社会保障和体育部门各负其责、形成合力。要加强组织保障，各地各校要把学生体质强健摆在突出位置，强化省级统筹，制定实施方案，健全多渠道投入机制，多措并举保障学校体育综合改革。要加强...
排专任教师值班值守。除依法依规组织的必要培训外，原则上不得要求教师参加非教育教学培训，各类培训时间安排应避开教学高峰期。 “我们将以《通知》出台为契机，持续用力、久久为功，聚力压减教师非教育教学任务负...
强制师生参与和教育教学无关活动。 教育部教师工作司相关负责人介绍，《通知》的主要内容可概括为3个方面。 第一，严控外部干预。以刚性约束为学校和教师划界，严禁强制师生参与和教育教学无关活动，抵御非教育教学...
光明日报北京11月10日电（记者周世祥）为着力破解中小学教师负担过重的结构性矛盾和深层次问题，为教师创设潜心教书、静心育人的良好环境，近日，教育部印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知...
中青报·中青网记者 樊未晨 为推动高校青年教师不断适应国家战略、科技变革与经济社会发展的新要求，近日，教育部等六部门联合印发了《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》（以下简称《指导意见》），特...
日前，教育部公布了2025—2028学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单，共有“全国青少年人工智能创新挑战赛”等47项竞赛进入名单。 此次公布的名单是按照教育部、中央编办、民政部和市场监管总局等四部门2022年印发...
普通高等学校特殊类型招生是高校考试招生工作的重要组成部分。日前，教育部办公厅印发通知，对做好2026年普通高校部分特殊类型招生工作进行部署，要求各地各有关高校深入贯彻全国教育大会精神，落实《教育强国建设规...
近日，教育部印发通知，出台《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》。具体内容一起来看—— 进一步加强中小学生心理健康工作十条措施 为落实健康第一教育理念，进一步提高中小学生心理健康工作水平，针对中小学...
本报讯（记者 宗河）日前，教育部部署各地各高校抢抓秋招关键期，以“‘就’在金秋 ‘职’达未来”为主题，于2025年9月至11月集中开展“金秋启航”校园招聘月系列活动。通过线上线下等多种形式，广泛汇集用人单位岗...
记者从教育部获悉，2025年全国成人高校招生统一考试将于10月18日至19日举行。教育部近日印发通知，对考试招生相关工作进行部署。 教育部要求全力保障成人高考安全平稳。切实压实考试安全主体责任，加强各环节风险梳...
近日，教育部、财政部联合印发《关于做好2025年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》（以下简称《通知》），部署实施2025年“三区”人才支持计划教师专项计划。2025—2026学年全国计划选派13606名...
农民日报讯（农民日报·中国农网记者 李琭璐）9月26日，记者从教育部获悉，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、自然资源部、住房城乡建设部等6部门联合印发《县域普通高中振兴行动计划》（以下简称...
振兴不是选择题，而是必答题，关乎教育公平的底线和温度。
资源共享，助力县中加快提升办学水平。 三是加强保障，中央继续安排专项资金支持县中建设，引导地方探索“市县结合”管理体制改革，加大省市两级对县中的支持力度。强化教师工资待遇等各方保障，不断完善县中发展保...
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